小学一年级下册第1单元教学反思.doc

小学一年级下册第1单元教学反思.doc小学一年级教学反思科目:语文 年级:一年级教师:彭文课题《识字1》反思内容改进措施教学反思科目:语文 年级:一年级 教师:彭文课题《春雨的色彩》反思内容改进措施《春雨的色彩》是一篇语言优美,充满诗意的课文。讲的是春雨沙沙沙的下,三只小鸟在争论一•个有趣的问题:春用到底是什么颜色的。“春南是绿色的,春雨落到草地丄,草就绿了。春雨淋到柳树丄,柳枝也绿了。"春雨的是红色的,春雨洒在桃树上,桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中,杜鹃花也红了。"春雨是黄色的,春雨落在油菜地里,油菜花黄了。春雨落在蒲公英丄,蒲公英花也黄了。”在丄课前我问了i个问题:你们会唱《春天在哪里》吗?有个小女孩马上站起來表演,她的精彩表演使大家的情绪空前高涨。而后孩子们一起唱,配上动作,边歌边舞,调动起了学生强烈的积极性。我认为课堂教学不应当是i个封闭系统,也不应拘泥与预先设定的固定不变的程序,预设的FI标在实施过程中可以根据学情纳入即兴创造的成分,甚至可以超越H标设定的要求。我想,这样的开头设计会使我们的孩子获得更多的情感体验,使我们的语文教学变得更加生机勃勃,充满智慧。教学反思科目:语文 年级:一年级教师:彭文课题《邓小平爷爷植树》反思内容改进措施这篇课文的难点在于如何让学生体会到热爱祖国,绿化祖国的情感,并能将这种意识运用于H常生活屮。在课文开始,我先复习了昨日所学的生字词(黑板上书写一个学生跟读一个),再书写词语“邓小平”,当学生一起喊出这个名词,我使乘势问:有谁知道邓小平爷爷?你知道他的哪些事?这个时候很多平吋爱看课外书的学生就显得相当激动,他们众说纷纭,课堂的气氛…下子就被带动起來。之后我作了…番总结,并引出要学的课文《邓小平爷爷植树》,并从课文的题FI引出课文的内容,让学生通读课文,要求读准字音,读顺句子并划出课后的生字新词,在教生字吋我采用开火车、小组比赛等形式让学生在课文屮巩固生字词语;Z后是讲解课文阶段,我先让学生带着问题(事情发生在什么时候?)朗读第一自然段,再朗读最后一个自然段并思考问题:这颗柏树为什么叫做“小平树"?亲手是什么意思?谁能用亲手造一个句子?带着问题朗读课文可让学生有H的性地在大段大段的文章屮去选择有意义的语句,培养学生思考的能力,教学反思科目:语文 年级:一年级教师:彭文课题《古诗两首》反思内容改进措施这是一篇古诗词的文章,古诗一直以来都是较为难上的篇章,一来文章简小精悍,处来记忆黄金阶段的一年级学生早已是背得朗朗上门,但是对于其中的寓意学生又是极难掌握的,把握不好便会将课文上的枯燥乏味。而上古诗对于我自身来讲又是最没有经验可言的,所以我试着用情景导入的方式来引导学生,例如:小朋友们,学了询面的儿篇课文,你觉得春天是怎么样的呢?(学生各抒己见),之后我又说古代的人啊,跟小朋友一样也非常喜欢春天!所以他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天,今天老师就和小朋友一起去学习两首描写春天的古诗。这是一个过渡语,能让学生既联系了实际乂能对古人笔下的春天产生兴趣,既而有学习的欲望。古诗教学的另一个难点便是如何指导学生读出古诗的