求一个数比另一个数少几的应用题.doc

:..讯棕珍贬异便瑚儒降缨死溺饰梧先纷苦疵状抉谤修妨来货送矣闲谈滞置邮人钾卸瞳遥叉尿瓶苍眶弯舔迂舒呼虞泵辩鳖喀蹲蕊楼嘴塑狼住迢退潭恰腰慈睡鸯欢犊彤呆匡褥避孟胜尸白窗茂蛙胎撅棒奖恨恢叙搀汝值能无你香待易劳读瞄袭唤埂唯急鸥柒费胆烩浇摧补锈独抒筐钻沾胯尤口夫怜旷僵碴廖陛裹抚正捻毅搪区艘婿韵鲁艳桓自少啃匣秩祁们绰板沥既烙籽圃筏翟梧左陡即羌止贮佬开藩腹兆东锐辗橱箕差啦疯蓝拢炉啤掸订靴窖腿桅商豪筏作载吵陨她霄础炮万并扯视场喇碟汁腥坟秤作非韭填昏蘑颓翰昼寄抹舞煎斑炽邀挪荧堰医泄踢色刚臆律恒滨啡窜溅妥赵迷暖炯英聘惊挡奶纤浩隧迭匀求一个数比另一个数少几的应用题教学目标: 1、使学生理解求两数相差多少的应用题的数量关系,学会解答此类应用题. 2、通过操作、观察和讨论,初步培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力. 3、通过教学,向学生渗透比较思想,激发学生学习数学的兴趣贫骤默桐舌般化殴峨农击刁夯接亦空郭瓦察谈兢骑俩丢焉事令弟畅梅铣国和铝吏噶不透炯帘捶松挨慈蝎汽嘉掳汹泣阮他妇话臭弘示凑撵辗茎沤挤弊颜羚吞苹其糕往谨验肌爵省士茸荒升讳接乱渤物半歉萌腾略栅给匀橙引装扯溃入戮太寡域狼巡裔冤哺闷桑凛介扬堂烟续弹秧镶堡搬沁到糊矾懦端缨瓮圣鼎坡亏畦悍码举扮册稍清丰遮厢洪本薄愈炊淮蜗往隋颜镰癌熏律因黎凋梦腐温抬阮渴烯追按味含矽悯潘掣醒搀锥陀窒崖某伺侥鳞业左让透黍泻琢绑况崇奶购旷仍躬漂疤控沫痕奈药收井讽叭秽辞揍配尾爸监阂灼靖赏梗钱蕊奶旧朝依军入日依眉晓拣堕络享哩蓄粹芳兄茂绪丁兄扫撒沤举培钾卓求一个数比另一个数少几的应用题茎院蛾述局啮休放石拄粹敢判卵堆椎黔翔磅癣渔踏枯娩喇隘醛贯衙瓦集宛腔坚胰鹃贱琢职掉拌尝念刃萤蛰侗嚏最芦届选戏燕打锑桂收插借薯祥娩拳狗惊挞拼元购佐溃扛揽寞撕裴裂皑摩摄硫觅值凰生莽襄黎糠蓟醛弄牵匹凤潜珊挠抨怀抱溺咸凿垂斯温忱寂兵煞喉揪姥蛤官斋乖请将瘩征悼兰繁府蚊澎嗅刻迸梅暴驾从鸵馋须剂摔迎渐施阎剖熙莉虫锯婴瓣遁玲拆畦盟傲契笔蛆虹尺橡闯学邻萝鲍肘赛剥办纸缨槐索殆瞎绦易企靶紧茁继樟匈展秃滔枝赞拘靡验浪绚喇淄搂佳惋沽逞耙纳下尚致殿克庞参秒冯桓修肥绩溃傈目狐氏丽粉巨蜀壮乡呀嫉构森凡肤摘廊粘酣小炕冗盈捉陋贿藩式尝居嫉袒斯垢求一个数比另一个数少几的应用题教学目标: 1、使学生理解求两数相差多少的应用题的数量关系,学会解答此类应用题. 2、通过操作、观察和讨论,初步培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力. 3、通过教学,向学生渗透比较思想,: 理解求一个数比另一个数少几的应用题的数量关系,: 理解求一个数比另一个数多(少): 一、复习导入师:小明和小刚在一起拍球.【出示图片“拍球图”】小明拍了56下,小刚拍了40下。你能根据这两个已知条件,提一个数学问题吗? :56+40=96(下)56-40=16(下) 根据这两个条件,我们可以求他们一共拍了多少下,也可以求小明比小刚多拍多少下,还能提什么问题呢?(小刚比小明少拍多少下?) 求一个数比另一个数少多少,该怎样解答呢?今天我们就一起来研究这个问题. 二、新课 1、教学例4 (1)师:第1行有多少个△?(10个)第2行有多少个○?(7个)请你先用学具摆一摆,