=,流利地朗读课文。会认识13个生字。会写6个生字。教学重点多种形式认识生字教学难点领会课文的思想内容教具准备预习提示借助拼音读课文先学后教当堂训练第一课时学习目标:,流利地朗读课文。。。教学过程:《一次比一次有进步》,请同学们伸出右手与老师一起来书写课题,并说出笔画名称,(教师板书课题,学生齐读课题两遍)本节课我们的目标有两个:,“回”字,接下来我们要通过4场比赛达到目标。”先学后教”(比谁课文字音读得准)首先我们来比读课文,比谁字音读准确。先来听师范读,要求:捧起书,认真听。师范读刚才大家听得课真仔细,那老师相信大家也肯定能读好,现在老师给大家2分钟时间自己读一读,2分钟后我们比谁的声音响亮,字音准确。(要求:手捧书)。后教指名读课文。指名纠错。生齐读易错音。指名读易错音。第二次“先学后教”(比认字,识字)课文字音读准确了,那课文中调皮的字宝宝忍不住想跳出来考你们了,现在我们就进行第二场比赛,我们比一比谁会认本课13个生字。(遇到不会的,找学生教,学生不会的,师教)“先学后教”(比谁课文读得流利)生字读会了,那老师让生字宝宝回到课文中,大家也一定能够把课文读好,第三场比赛马上开始了,比读课文,要求;不仅字音读准确,而且还要流利。“先学后教”(比会写生字)最后一场比赛吧,我们比赛写字,看谁写得字既端正又漂亮。(一)“回”字在田字格中的位置以及笔顺笔画。(2),评价。(1),生书空。(1),练写。(1)
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