六年级语文下册《古诗词背诵-2-鸟鸣涧》公开教学-6.doc

教学理念:作为高年级学生,已经有了一定的自学水平。《鸟鸣涧》是一首浅显易懂的诗,学生能够通过注释理解诗的大概意思。而王维的诗有一个特点,就是“诗中有画,画中有诗”。那在这个首诗中,主要是通过理解诗的深意来想象诗中的画面,体会作者的心境,感受盛唐时期那一种和谐安定的画面。教学目标:1、读准字音,读有节奏,把这首诗读通顺。2、弄懂诗的意思,感受与体会这首诗的意境。3、体会作者的心境,感受到盛唐时代和安定和谐的社会气氛。教学重难点:体会作者的心境和这首诗的意境,感受到盛唐时代和安定和谐的社会气氛。课时:一课时教学过程:《春晓》。春眠不觉晓,处处闻啼鸟。夜来风雨声,花落知多少。今天我们就一起来看看王维描写夜晚的一首诗《鸟鸣涧》。来,跟着老师一起写课题。(板书:鸟鸣涧)作者是王维。师:你们了解王维吗?谁愿意来说说你对他的了解?(学生说完之后,实行总结)师:诗人王维(701-761年),字摩诘,人称诗佛。是山水田园派诗人。《鸟鸣涧》这首诗是选自《王右丞集笺注》,作品出自《全唐诗》。他的诗有一个特点,是“诗中有画,画中有诗”师:王维是唐代诗人,他所处的是在盛唐时期。今天我们就一起走进他在这个时期所写的这个首诗,《鸟鸣涧》。、《鸟鸣涧》是什么意思?生:·······师:那“鸟鸣涧”是什么意思?【请一个学生回答】小结:是的。《鸟鸣涧》就是说山中鸟的叫声。)2、你从题目能够看出这首诗写的是什么?(景色)、师:现在,请同学们自由朗读这个首诗四遍。要做到读准字音,读有节奏。头两遍要注意字音,把诗句读通,后两遍要读出节奏。2、师:现在请一个同学来读,其他的同学听一听他是做到了读准字音,读有节奏。(读完请一个同学来评价)3、全班再读一遍。4、师:读古诗词不但要读的准确,读有节奏,还要读出感觉。来,带着自己的感觉,把这首诗再读一遍。5、师:结合注释,试着了解一下这首诗的大概意思,想一想,这首诗写的是什么?6、师:(请一个同学来说,其他同学认真听,实行评价)诗人是写的什么?(板书:春山)7、师:通过对这首诗意思的了解,你的脑海中留下了什么印象?什么感觉?(静)8、师:带着自己的感觉把这首诗再读一遍。、师:我们已经大概了解了这首诗的意思,这首诗给你留下了一个“静”的印象,那你是从哪一句感受到的呢?人闲桂花落,夜静春山空。师:哦,你从这里感受到了静,你对哪个词的印象最深呢?(预设:生:花落师:你从这些词语感受到了静,那你带着自己的感受再读一读这句话。师:你的朗读让我仿佛身处在那样一个夜晚。其他的同学在他的朗读中感受到了一幅什么样的画面?生:······师:是的,仿佛眼前出现了这样一幅画面,王维站在山中,仿佛看到了芬芳的桂花飘落下来。在那寂静的夜里,什么都没有了,只有自己站在感受那空荡荡的夜。再把这句诗读一遍。师:听你们的朗读真是一种享受啊,你们不但读出了声,还读出了情,真棒。【同一个句子,每个人的理解不同,说出你的想法与疑问,只要说出来就是好的】师:“人闲桂花落,夜静春山空”,读一读,你还从这句读出了什么?生:我读出了作者的心情是静的。师:你具体从哪一个词感受到的?生:我从“闲”感受出来的师:人类历史上有很多重大成就都是源于发现的,你在这个句发现了作者的心静。真棒!来带着心静,把这个句诗再读一遍。【读的