小学美术优秀教学论文巧用信息技术.doc

小学美术优秀教学论文巧用信息技术,让小学美术教学轻松、高效随着信息技术发展,“电脑绘画”已不是新名词。电脑是一套奇妙无比的视觉艺术创作工具,具有卓越的表现力。除了传统的笔、橡皮、剪刀、尺子、喷枪、调色板等等以外,还有许多电脑独有的设计工具。电脑美术设计软件能产生丰富多样的视觉效果。它不仅能达到传统绘画工具(如毛笔、铅笔、喷笔、麦克笔、油画笔、水笔、木炭笔等)所具有的效果,同时创造了一大批神奇无比的新工具;在电脑上进行图片的拼贴、剪辑和蒙片合成,不仅效果十分理想,操作也相当方便;而且各种各样的特殊滤镜效果则令人耳目一新。并且我国目前正在进行着新课程的改革,因此,把信息技术和美术教学相整合是当今教育所迫切解决的问题。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”学生对于计算机辅助教学的形式通常比较感兴趣,课件、网络、教学软件等具有独有的画面展示方式和独特的音响效果,可以马上抓住学生好奇的心理,让其精神高度集中起来。在小学美术教学中,电脑的课件、网络、教学软件等可以使平常见惯的范画、情景、实物,与声音、文字、动画有机地结合起来,使美术教学内容由平面到立体,由静止到运动,由文字到声音图像,极大地增强了课堂的生动性和趣味性,极大地调动了学生的学习热情。讲授过程由此变得亲切可爱,学生们觉得新奇好玩,学习气氛就变得轻松。学习就由好玩和为什么开始,学习的积极性就在这种氛围下浓烈起来,学习动机自然形成,教学效果就会变得更加理想。那么如何巧用信息技术,让小学美术课堂上老师高效教学、学生学得轻松、愉快呢?我从以下几方面来谈谈自己的做法与体会: 一、美术技法课,难?画图工具使其变得“简单”。传统的技法课认为,一幅画画得好不好的标准是其画得像不像。一堂课下来,如果学生的作品画得都不像,那么,这堂课就是失败的。而且在画水彩、水粉、国画时,学生由于年龄较小,颜料往往在不经意时弄到衣物上或其它地方,且