时、分、秒的认识.doc

时、分、秒的认识√湘教在线  来源:  时间:[2007-6-269:14:18] 进入论坛教学目标 (一)使学生认识时间单位时、分、秒,知道1时=60分、1分=60秒,初步建立时、分、秒的时间观念。(二)通过观察、动手操作,学生能正确读、写钟面上指示的时间。(三)教育学生要珍惜时间,养成良好的作息习惯。教学重点和难点重点:能正确说出钟面所指的时间,掌握相邻两个单位间的进率。难点:能正确读写钟面上指示的非整时的时间。教具和学具教具:有时针、分针的教具钟面,带有秒针的石英钟,书上起床、上课、睡觉时间的三幅图。学具:带有时针、分针的学具钟面。教学过程 设计(一)复习准备同学们,谁能告诉老师,你们早上什么时间从家里出来到校上课?晚上几点上床睡觉?晚上几点看动画片?你们是怎么知道的?师说:时间与我们的生活密切相关,要是学会了看钟表的方法,我们就能更准确地掌握时间,合理安排时间,做时间的小主人。今天我们就来研究时间单位——时、分、秒。板书课题“时、分、秒的认识”。教师这儿有3幅图,是咱们班班长×××每天主要的作息时间。(展出3幅图P70)师问:第一幅图画的是×××在干什么?几点钟起床?(上午6时30分起床)师说:对,×××从不睡懒觉。师问:第二幅图画的是×××在干什么?几点钟上课?(上午8时上课)师说:他上学从不迟到。师问:第三幅图画的是×××几点钟在干什么?(×××晚上9时睡觉)师说:他从不贪玩,每天按时休息,以保证第二天更好地学习,我们要向×××来学习,按时作息,养成良好的习惯。(二),请同学们仔细观察。数一数:钟面上有多少个数?这12个数把钟面分成了多少个相等的大格?(板书:12个大格)每个大格又分成了几个相等的小格?(板书:5个小格)算一算钟面上一共有多少个小格,你是怎么算出来的?(板书:一共有60个小格)看一看:钟面上有几根针?都是什么样的?师说:短粗一点的针,我们叫它时针,细长一点的针叫分针。板书:短粗——时针细长——分针学生在自己的学具钟面上指一指,哪是时针,哪是分针,同桌互相看一看。试一试:分针走一小格的时间是1分钟。那么一分钟究竟是多长时间呢?我们来数一数1分钟自己的脉搏跳几次。学生把自己的脉搏数填在书上。师说:时针走一大格,也就是从一个数到下一个数,是一小时。时针走一小时,分针正好走一圈,是60分钟。教师用教具演示。问:1时等于多少分?(板书:1时=60分)练一练:一节课是多少分钟?课间休息多少分钟?再加上几分钟就是1小时?(1)学习例1,会读写整时钟面逐一出示4个整时钟面师问:钟面是几点?你是怎么知道的?师说:钟表上分针指着12,时针指着几,这时的时刻就是几时。怎样才能把钟表上的时间记录下来呢?有两种表示方法,一种可以用汉字“时”、“分”来表示,也可以像有些电子表一样用“:”来表示。板书:1时4时1:004:00边写边解释:“:”前面写几时,“:”后面写几分,现在钟面上是整时,没有分,所以“:”后面写两个零。你能独立写出后两个钟面所表示出的时间吗?两人上黑板板演,其他同学写在书上。(2)学习例2,会读写非整时钟面先出示一个非整时钟面。师问:你知道这个钟面所表示的时间是几点吗?你是怎么知道的?师说:钟表上的时间刚走过几,分针从12起走了多少个小格,这时的时刻就是几时几分。再逐一出示3