高等教育心理学 课件.doc

三、教学目标与教学重点?第一章绪论?[ 教学目标] 通过对高等教育心理学基本概念的讲述, 使学员明确高等教育心理学的研究对象与内容,以及高等教育心理学的发展脉络,进而把握高等教育心理学的研究原则与研究方法。?[ 教学重点] 高等教育心理学的研究对象; 研究内容; 研究原则; 研究方法。?[ 考点] 一个完整的教学过程包括哪些环节?心理学在其中有什么作用?高等教育心理学的研究原则与研究方法有哪些? 第二章高校学生的身心与认知发展 n[ 教学目标] 通过本章的学习,使学员了解高等教育的研究对象——大学生的心理发展特点,把握大学生的认知、情感与社会性发展的特点,以便更加明确高等教育的目的。 N [ 教学重点] 什么是心理发展;大学生生理变化对心理发展可能产生的影响; 大学生情绪情感的发展特点。 N [ 考点] 什么是心理发展、大学生生理变化对心理发展可能产生的影响、大学生情绪情感的发展特点第三章、学习理论概述 n[ 教学目标] 通过本章的学习,使学员掌握学习的概念、意义与特点,了解学习理论的新进展,特别是理解学习理论对高等学校教学的启示。 n[ 教学重点] 学习的概念,学习理论的新进展、学习理论对教学的启示有哪些? n[ 考点] 学习的心理学涵义是什么?学生的学习有什么特点?各派学习理论对教学的启示有哪些? 第四章高校学生的学习动机特别重要的~~~~~~~~ ?[ 教学目标] 通过本章的学习使学员理解和掌握学习动机的概念与结构,掌握高校学生学习动机的特点,了解学习动机的相关理论,掌握激发高校学生学习动机的方法。?[ 教学重点] 学习动机的概念;学习需要的形成;学习动机的理论;高校学生学习动机的特点;培养与激发高校学生学习动机的方法。?[ 考点] 学习动机的概念与分类、学习动机的相关理论( 强化动机理论, 成就动机理论,归因理论,自我效能理论)、培养与激发大学生学习动机的方法第五章高校学生的学习迁移 n[ 教学目标] 通过本章的学习,使学员掌握学习迁移的基本概念与类型,了解和掌握学习迁移的传统理论,了解现代迁移理论的最新研究进展,以便使学员能根据教育对象的特点制定有效的教学策略。 n[ 教学重点]n 学习迁移的基本概念;学习迁移理论;促进学习迁移的方法和策略。 n[ 考点] 学习迁移的概念、学习迁移的理论与最新研究进展、促进高校学生学习迁移的方法和策略。第六章高校学生的自我意识和自我教育?[ 教学目标] 通过本章的学习, 使学员了解自我意识和自我教育的基本概念,了解大学生道德判断和人格的形成过程中自我意识的作用,明确培养大学生自我教育的能力是高等教育的重要工作之一。?[ 教学重点] 意识、自我、和自我意识的含义; 自我意识的结构、自我意识发展的一般进程;成熟的自我意识包含哪些内容。?[ 考点] 意识、自我、和自我意识的含义;自我意识的结构、自我意识发展的一般进程;成熟的自我意识包含哪些内容。第七章高校学生的群体心理与人际关系?[ 教学目标] 掌握高校学生群体心理与人际关系的含义与特点,了解群体规范、群体内聚力、群体的从众行为对大学生心理发展的影响,了解高校学生人家关系的特点, 以及人际关系的建立与维护( 重点哦)。?[ 教学重点] 群体及群体对个体的影响; 从众及其因素; 从众的积极与消极作用;大学生人际交往的特点及意义。?[ 考点] 群体及群体对个体的影响;从众及其因素;从众的积极与消极作用;大学生人际交往的特点及意义;良好人际关系的建立与维护。第八章大学生心理健康与高校心理咨询(重中之重) ?[ 教学目标] 了解新时期大学生心理健康方面存在的问题, 了解大学生心理健康教育的目标与内容; 了解大学生心理咨询的过程原则与方法。?[ 教学重点] 大学生心理健康的含义,了解大学生心理健康教育的内容;影响大学生心理健康的因素;了解促进大学生心理健康的方法和途径。?[ 考点] 心理健康的概念;大学生心理健康教育的目标与内容;影响大学生心理健康的因素;促进大学生心理健康的方法和途径。第九章高等学校中的教师 n[ 教学目标] 通过本章的学习, 使学员明确高等教师的社会角色, 掌握高校教师对大学生影响的途径, 了解和掌握高校教师的能力素质与知识结构, 了解与高校教师工作有关的能力与技巧。 n[ 教学重点] 高校教师的社会角色;高校教师影响大学生的基本途径;高校教师的素质与知识结构。 n[ 考点] 高校教师的社会角色;高校教师影响大学生的基本途径;教师威信形成的基本条件。第十章高校教学中的心理问题 n[ 教学目标] 通过本章的学习, 使学员掌握知识的概念, 掌握陈述性知识和程序性知识的概念, 以及瞬时记忆、短时记忆和长时记忆的概念, 了解遗忘的规律和产生遗忘的原因, 熟练掌握和促进知识保持的方法和策略以及复习的方法和策略, 掌握问题解决的概念,以及培