14字的敬畏.ppt

字的敬畏张家口桥东区宝丰街小学尹东媛四个版块一、说教材;二、说教法与学法;三、说教学过程;四、说教学评价。一、解读教材以“中国传统文化”为主题《我有一个小小的书橱》《孔子学琴》《推敲》《字的敬畏》《和时间赛跑》教学目标:1、通过检查课前预习,指导学生正确流利地朗读课文,了解课文内容,把握作者是从哪几次经历写出自己对“字”的敬畏之情。2、局部阅读文章关键段落,了解课文主要内容,逐步感受作者对方块字热爱的感情。3、结合文章最后一个自然段带动全篇文章的回顾,激发学生热爱祖国语言文字的情感。2、局部阅读文章关键段落,了解课文主要内容,逐步感受作者对方块字的热爱的感情。(1)、结合文章2—4自然段内容了解“敬惜字纸”的乡俗给作者带来的影响。(2)、深入品读5—9自然段,通过不同形式的阅读和思考,借助师生间的互动和交流,进一步感受方块字所营造出的神秘意境,诗歌中文字创造的奇迹以及方块字的含藏不尽的意蕴,从而了解作者是如何一步一步感受到中国文字的神奇生命力的。二、教法与学法学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展的特点,爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自主表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,关注个体差异和不同的学习需求,积极倡导自主、合作、探究的学习方式。借助读书活动推动教学进程:朗读默读同桌互读定点反复读拓展延伸读三、教学过程:三个教学环节:揭示课题,自读课文;结合课题,深入读文;回顾全文,重温课题。(一)、揭示课题,自读课文。1、小时候的乡俗文化对我的影响;2、小时候读《聊斋志异》感觉汉字非常神奇;3、后来读唐诗感受方块字创造的奇迹;4、多年以后认识到方块字的空间调度能力。