《探访春天》教学设计【教材来源】大象出版社小学五年级(科学)教科书。【内容来源】小学五年级(科学)(下册)第一单元第二课——探访春天。【学习内容】小学科学五年级下册4——6页。【授课对象】五年级学生。【设计者】河南省巩义市孝义里沟小学薛红梅【目标确定的依据】课程标准相关要求:以春天为内容情境,以“表达与交流”的初步训练为主线,探究春天里的问题,围绕问题展开探究活动,然后进行表达与交流,最后总结表达与交流的方式与方法。教材分析:教材首先设计了“春天在哪里”引发学生观察、思考通过探究春天里的问题着力引领学生体验表达与交流的常用形式和基本方法,让每一个学生充分展示自己的研究过程和结果,亮出各自表达与交流形式特点和风采。3、学情分析:寒冬过去,万物复苏,一个生机勃勃的春天正向我们走来。春天是多姿多彩的,春天里的科学问题无处不在,同学们对春天里的问题比较感兴趣,教学时应重点指导学生了解表达与交流的常用形式和方法。【学习目标】 。 ,从自然中获得美的体验,并用一定的方式赞美自然。【学习重点、难点】体验表达与交流的常用方式和基本方法。【学习准备】展现春天的图片、儿歌、课件。【评价任务】通过学习探究完成学习目标。【教学流程】一、创设情境,引出课题。1、春天的谚语:春分前好布田,春分后好种豆春分日昼夜各为十二小时。春分有雨病人稀春分种芍药,到老不开花春寒雨若泉,冬寒雨四散春曝死鬼,夏雾做大水2、春天的动物在干什么?:小青蛙从冬眠中醒来了,“呱呱呱”的叫个不停,好像在告诉人们:“春天到了,该种地了。”叫声吵醒了正在休息的小鸭子,她也“扑通”跳进了水里,浮在水面上自言自语的吟起了诗“春江水暖我先知”。百灵鸟唱起了动人的歌。小蜜蜂被歌声吸引了,他也早早的出来采蜜了。在这春光明媚的季节里,羊妈妈也带领着小羊出来散步了。草地上的小花猫看到了落在花丛中的蝴蝶,就蹑手蹑脚的走到蝴蝶身边,猛地扑了上去,可机灵的蝴蝶还是逃跑了。公鸡夫妇也领着孩子们来到草地上捉虫子。二、讲述目标本课制定“探访春天”的计划,确定展现春天特色的表达方式,并开始实施。三、制订计划 。教师引导学生确定一个研究主题。比如:春天有哪些正在发生的变化?春天的气温怎样变化?春天的种子怎样发芽
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