伟大的悲剧.doc

《伟大的悲剧》教案教学目标:1、知识与能力目标:快速默读课文,把握内容,体会作者对英雄的赞颂之情。2、程与方法目标:抓住文中描写探险队员的几个细节,体悟文中关键语句,体会作者的思想感情。3、感态度与价值观目标:激发学生探索未知世界的兴趣以及培养团结合作,勇于牺牲的精神。教学重难点:1、体会作者表达的颂扬之情,认识人类挑战自身,实现生命价值的伟大。2、通过关键语句的品味,体会作者的思想感情,并能发表自己独特的理解。教学要点:抓重点片段研读课文,深入体会作者表达的感情,体味文中意味深长的语句。教学设计:一、导入:同学们,请看大屏幕上几幅图片(课件)。这是1986年1月28日美国航天飞机“挑战者”号升空73秒后突然爆炸时的情景,机上7名宇航员全部遇难。 这是2002年北大科考队和登山队攀登希夏邦马峰时的照片,队员不幸遭遇雪崩,5人遇难。 在人类科学探险的道路上这样的事情发生过太多太多了,人类科学探险的道路从来就不是一帆风顺的。但是,这一切从未阻止过人类继续探索的脚步! 今天,我们一起来继续学习奥地利作家茨威格写的——《伟大的悲剧》二、走进文本: 1、上节课我们学习了课文的第一课时,下面请回忆一下课文内容,看你能不能用一句话来概括全文。我们可以这样概括文章的意思:本文讲述了1912年斯科特一行5人,在从南极点返回的途中不幸遇难的过程。(屏幕显示确定的文章大意。) 2、“伟大的悲剧”,悲剧是以悲惨结局结尾的故事,既然是悲惨的故事为什么蕴含着伟大呢?鲁迅说过,悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。课文题为《伟大的悲剧》,所谓“悲剧”表现在哪些方面?死亡之悲、失败之悲、作证之悲3、茨威格给失败者斯科特写传记的原因?这可以从课文的最后两句话中找到答案:“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,。”作为一位伟大的作家,茨威格想到的决不主要是事业的成功者,而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。而悲剧,往往拥有着巨大的震撼力。按照这个标准,茨威格当然认为给斯科特作传会更有意义,会给人长久的思考。”4、“伟大”之处 诚信,有令人敬佩的绅士风度。强烈的集体主义精神。为了保护同伴勇于献出自己的生命。坚毅,执著,为事业而献身的英雄气概。无私的爱。在生命的最后一息心中惦记的始终是别人:朋友、同伴、妻小,还有他的祖国和人民。5、小结:斯科特一行人失去了第一名的荣誉,失败了要为他人作证,失去了友情、爱情、甚至生命,但是我们记住了他们勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神,文章描绘的五个探险者,是英国的英雄,也是全人类的英雄,让所有人仰慕。三、体验与反思1、同学们是否比以前更深刻的理解了“英雄”一词的含义了呢?能说出你心目中的英雄吗?谈谈你的体会。我们应该记住英雄们的名字,让他们成为我们心里的一个路标,一盏明灯,引导我们也能够为人类伟大的事业贡献自己的智慧甚至是生命!失败的英雄:”,漂流长江而翻船身亡的尧茂书,1986年,世界上第一个漂流长江,探索长江的中国探险家尧茂书,在金沙江上游翻船身亡。但万里长江自古无人漂流的历史从此结束。“哥伦比亚号”坠毁