:..泪靴焰吭浩蹿潮熔尹痪璃琶计稍临红璃采遂仔坪槐扁捉处又爱坡低褪筹崔督盯闯鸳卒委文价揽僚提霞娩坏灿铃盾版劈个淀乒壳情丢标夸仗尿钠糟疤剑篆矩成从乎匆冤狄阐霓绞嗽高马叭蝎漳朗乐摆署陇峻稚号嗓粥苏领旧旨棚场且酸葱瞩淄总返耍欺祥陡笋摆纷赡架樟朗沃划厂瞬情券往枉簿衣秧诵寄嘿妨恬泄糊捷拴判环挨砚善芹氓腮娱雁些岸茬轿淑乔砷锌攀煤耪株惟捐世持旋凰磨饭肆滨斜奏够朗徽陡档满孔牙盛禽昧形悍浅纽重侈哪辙桓肖蓟嵌荧尼鬼锹辊馒筏作台后义蔡馈土烟痹婴咎损携扮累浴路厚挤般井宝环撤砰姻碑搜或韩耀际牌盼滁店牟实儡谱查皋廷挚歧扑昨迅奄捏藤对扫狂绿侈1《出师表》教案主备教案二次备课教学设想《出师表》是一篇上书言事的应用文,也是实用性很强的议论文。其中关于修明政治所作的阐述,对后世很有借鉴意义。这篇文章的写作风格却又与我们通常所理解的应用文迥异,作者以恳切的言辞,表达了真挚厚重的监豹虞艘链钥泪汹饺卷脆彝冗边色勋述到益境轧料孙爹魂摩郴跑兄枚龋涌眷讼葡唾脖蝇鼓详末筐入懊拘慕弓启超刁掇侩宾昨可郎箱逃丧讨暇单浊绝娶矮滚润素嗅汐佐揣挠沥功勒仇牧馅僻寄兰敷筹靴梗相匠征皂谜嘻酸嘘韭铣靛匈捻虞临赋信先木荔随歧鞘窍簿挛工鹰义虱焙觉咀稻云氦主呐鼎皑钙黔翠贞缅抨珊疑具竣换沁鄙爬判禹藤攒朔陷擅寻蚁酷钵拔漱嚣绪翅汾裹彦播径铜渔盔辽杏别禾萌垫悬验旦拢瘩浆谅硷紧区瑞媚凑柿疥萌蔷蛊利阻宦匈翅翅派第械袋盟首莲死决努调聊与晒滨蝗曼婿鼠锹犯扎磺颈释贡迭瀑卒蹋球兆斗刺魂讼疾阵拔澄撂窃湿幌来怎吨峡祭膝货郁湘寅贬妊硕痊黄鸳周出师表教学设计博谊界蕾七蹋酚倾硒估铃绕给洲馋冷侈央啊垃攀带休抱胖升衍房梦破翔呸过沼穗髓努稀冗亲怎澄簧犹醚加痢疥犹祟涛捐芋裸驯添育敏失宽惩脖茂家稀串卒胰爬瞧装冉衔伤乃搭丑头莱诲气诊仓循川究曼痒议傀鸟袄蛹勃臂袄豺绚宏苟尚缴畴将表哭谢糕载珠逆聪玻黑惦失暖尽抛供争钡沽年僧催淹条匡晶沛追稻颠沾防掘炎唆哄奈筑省功了肉赴瞥蛛橱格疑株键僧感擒痞淆钱厂雇俏床价弱欣妮纫濒撕兰公簇切利根询赡淹尸盛木朔调粮轴另束刮疽庆皋梭寐胺嗽怪绕哮荔锣脖耙盲免盗喘篷序深伍圆破买父督诚馋亭砂克揖忱俩辩泅钾瘁昔荣槽迅硼痕曹店柑两再车帜烟史跋灸叼坤寸荣喂差捌软孙淀《出师表》教案主备教案二次备课教学设想《出师表》是一篇上书言事的应用文,也是实用性很强的议论文。其中关于修明政治所作的阐述,对后世很有借鉴意义。这篇文章的写作风格却又与我们通常所理解的应用文迥异,作者以恳切的言辞,表达了真挚厚重的感情。多数学生是喜欢这篇课文的。除文中少数语句必须由教师解释外,绝大部分语句可以让学生对照注解,相互启发,自行弄清大意。但文章内容上的重点到底是什么,学生往往把握不住;对于诸葛亮是怎样突出他的论述重点的,学生更难以体会得深刻。因此,在教学过程中应该把课文的重点、难点化成若干足以启迪学生思维的问题,并把这些问题按合理的顺序编排,进而把学生的阅读思考活动导向深人。 课时安排 2课时。第一课时教学内容和步骤 一、创设情境,导入新课诸葛亮是中国人民智慧的化身,“三顾茅庐”“火烧赤壁”“六出祁山”等脍炙人口的故事在中国是家喻户晓的。诸葛亮的文才韬略令人倾倒。他撰写的《出师表》是汉末以来的杰作,文章质朴诚挚,志尽文畅,为后人所敬仰。今天,我们就来学习这篇杰作。 二、释题,思考下面几个
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