爱的教育.doc

爱的教育苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“教师技巧的全部奥秘,就在于如何爱学生。”热爱学生是做好教育、教学工作的关键,热爱学生是每一位教师的天职,热爱学生更是一种巨大的教育力量,它的作用是其它教育因素无法取代的。在三十余年的教育教学工作中,我始终坚持以心换心,以爱待生—用爱温暖学生,用爱感动学生,对于“爱的教育”有着深刻的体会﹕一、爱就是了解。爱学生就要了解学生。了解学生要从了解学生家庭情况开始。对父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,要做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。了解了孩子的一切,我们才能有的放矢地去关怀他们。二、爱就是关怀。师爱是教育的"润滑剂",是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱,"丑小鸭"同样也要爱。三、爱就是尊重。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;尊重学生就要从青少年的心理发展特点出发,尊重他们的要求和想法,尊重他们的幼稚和天真;信任学生,就要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感,用爱心培育孩子对集体,对他人的爱,一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感,那么人格大树就矗立起来了。四、爱就是责任。爱学生要深入地爱,爱学生要理智地爱。就是要严格要求学生,对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。五、爱就是理解。理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展,学生德育素质的提高,必须遵守“一切从实际出发”这一分析、处理问题的原则。老师对学生的理解,就会使师生关系更为融洽、愉快。六、爱就是耐心老师与学生的关系从本质上是成年人与未成年人的关系,对未成年人要允许其犯错误,老师要循循善诱,不能操之过急,对学生说理,要有耐心,要有充足的理由。如我班有位学生被戏称为“睡觉大王”,早晨经常性迟起床,常常耽误了集队的时间;人又长得高大,班上学生都敢怒不敢言。为此他觉得自己很了不起。针对他的错误思想,我找他谈话,帮助他分析、提高认识。我先问他:“睡懶觉有什么好处?”他说不出来。又问:“睡懶觉有什么坏处?”他又说不出来。我帮他列举数条,逐条分析,让他明白道理。 七、爱就是期望。 每个学生都有自己最崇拜的人,都有自己的远大理想。老师在了解他们的理想之后,向他们提出要求,让学生生活在实现目标的期望状