泉小学校三年发展规划2015-2018.doc

1 泉河头小学三年发展规划( 201 5 .9~ 201 ) 学校本着“团结、进取、求实、创新”的精神,以“一切为了学生发展”为办学理念,以“质量立校、育人为本”为办学宗旨, 始终全面贯彻落实党的教育方针,不断提高依法治校水平,规范办学行为,重视师德师风建设, 推行民主管理制度,形成“全员参与,团结协作,推进素质教育”、“齐心协力, 扎实工作, 提高办学质量”的教育特色。以省级示范性学校为新的起点, 以“建设有特色、文化内涵深厚、适合学生发展为发展目标的省示范名校”为工作重点,明确方向,统一思想,计划用三年的时间努力把我校建设成为一所具有区域影响力的现代化学校。为此, 对学校的办学做出如下规划: 第一部分: 学校办学现状分析一、学校基本情况泉河头小学建校于 1949 年,为泉河头镇六个自然村服务:苏付庄、王庄、刘庄、龙善寺、韩庄、白各庄。现有 9 个教学班,在校生 380 人,教职工 15 人。占地 6570 平方米,学校建筑面积 1187 平方米。二、学校发展优势 1 、学校管理规范化。在科学发展观的指导下, 学校依法治校, 以德立校, 实行校长负责制, 充分发挥上级领导监督作用和工会组织的民主管理职能,学校制定了一套健全的教育教学评价制度。在“统一领导、全程管理、分部负责、分权赋职” 2 的管理机制下,重视纵横层次的协调性,强化部、处、室、组、班级的全局意识,全员意识、民主意识,明确干部岗位职责, 已基本形成学校的组织文化和团队精神,能体现科学和人文相融合的现代管理走向。 2 、师资队伍建设专业化学校一直重视教师政治学习和师德教育,强化校本培训,已逐步形成一个师德水平较高、业务和科研能力较强的教职工群体,并有一批正在成长的的优秀教师、教坛中坚,为学校的可持续发展奠定了基础。 3 、考风学风教风优良化学校要求师生以“要为成功找方法, 不以失败找理由”为座右铭, 坚持“优良的校风塑造人”的思想, 狠抓考风、学风、教风教育, 狠抓各类常规的落实,使一个明志向、守纪律、勤学习、勇进取的优良学风和乐奉献的教风初步形成。三、目前面临的挑战 1 、教师队伍结构有待于进一步优化。(1 )、教师整体素质有待进一步提高由于地处农村,教师外出学习交流的机会很少,只能是通过报刊杂志或者网络进行研究学习,视野狭窄,从而制约了教师素质的提高。教师的工作能力、管理水平存在较大的差异。具有时代性的优秀教师急需培养, 以适应学生多元化发展需要。(2 )、提升名优教师队伍建设层次的问题:如何形成更有针对性的、适合不同层次、不同群体教师发展需求的队伍建设模式? 在以往的师资队 3 伍建设中,已经实施有差异的教师专业发展与管理,我们已经关注了不同层次教师发展的需求,但省特级教师、市名师缺乏,对走名师——名校的办学思路产生较大的影响,一批优秀的中青年教学骨干缺乏有效引领,一些研究课题缺乏理论指导和支撑,高原现象难以突破。如何更深入地探索针对不同层次、不同群体教师发展需要的师资队伍建设策略、措施,激发学校每一位教师专业发展的自主性和内在发展需求,培养一两名市级学科带头人。 2 、校园文化有待于加强。(1) 学校精神文化。良好的学校精神, 不仅能够凝聚人心, 激发师生潜在的活力, 形成一种强大的文化效应, 而且影响着学校成员的价值取向、人格塑造、学习品质、道德情操和行为习惯。学校精神最终必将形成学校的个性,它决定了一所学校的办学活力、发展态势。我校精神概括地说就是: 坚定正确的办学方向、乐学勤教的作风、自学自理的能力, 用事业心、责任心、耐心、爱心换取学生的自信心。这种精神有待于形成与发展。(2 )校园环境文化。做好校园净化、绿化、美化“三化”建设工作, 继续加强校园“书香”文化建设、校园体育文化建设, 让墙壁会说话, 小草会唱歌,使学生在浓厚的校园文化氛围里熏陶,从而提高学生情操。 3、学校没有操场, 功能教室不全, 师资力量相对缺少, 从而制约了学生多方面的发展。第二部分: 学校的发展目标和思路 4 校训:团结、诚信、笃学、奋进校风: 求真求美求善求实教风:敬业业精爱生自律学风:乐学善思合作探究办学理念: 千教万教,教人求真;千学万学,学做真人办学目标: 领导目标: 做有胆有识的开拓者, 做有情有德的管理者, 做有度有效的实践者。教师目标: 做最让学校信赖的教师, 做最让家长满意的教师, 做最让学生喜欢的教师学生目标: 在校做个好学生, 在家做个好孩子, 在社会做个好公民第三部分:工作目标与实施途径一、学校管理工作 1 、指导思想: 以科学发展观和学校的办学思想为指导,以“一切为了学生发展”为办学理念,以加快学生、教师、学校和谐发展为根本宗旨,深入推进教育教学方法的改革创新,全面推进素质教育,探索建立有效的教学管理机制,进一步提高教育质量和办学效益。 5