上天的蚂蚁.doc

《上天的蚂蚁》教学设计新民路小学李巧娥教学目标1、学习10个生字,会写5个字,继续分析字形字义。2、朗读课文,体会蚂蚁个小志气大,为了理想不懈努力的精神。3、对比蚂蚁与巨人的形象、语言、动作、行为。教学重难点学习生字词,体会蚂蚁个小志气大,为了理想不懈努力的精神。教学过程猜谜语导入新课。身如大蚂蚁,爱爬又会飞,木头当粮食,房屋被它毁(白蚂蚁)二、初读课文,学习生字词。1、自读课文,不认识的字想办法解决。2、师生做游戏学习生字词,我来说你来找。3、开火车读生字。4、同桌开火车读生字并组词。5、出示词语卡片认读,加动作记词语。仰望抬头连连告退身材魁伟身强力壮感知文本,解读文本。(一)感受这棵树的高大。贴树的图片(学生找出描写树高的句子)A、有一棵树,很高很高,高得插入了云霄。B、他抬头仰望,脖子都仰酸了,也望不到树尖。贴词语卡片C、这是一棵通天树。这棵树上有个秘密是什么?(从树干往上爬,一直往上爬,就能爬到上天去。过渡:当白胡子爷爷把这棵树告诉巨人时,巨人是怎么做的,怎么说的?请大家读一读(2-7自然段)找一找。(二)贴巨人的图片,感受巨人的胆小。1、找出课文中描写巨人外形的词语身材魁伟身强力壮2、小黑板出示巨人的话。a、好高哟,要想爬上去,是根本不可能的。b、不行,我爬不上去。c、巨人连连告退,终于跑掉了。3、指导朗读巨人的话,加动作读句子。(读出巨人的胆小、害怕、没有自信)“连连告退”一次做动作理解词语。过渡:面对同样的一棵树,身材魁伟的巨人连连告退,而小小的蚂蚁又是怎样做的?读课文8-13段,画句子找出蚂蚁的话。(三)贴蚂蚁的图片,感受蚂蚁的勇敢,努力。1、找出描写蚂蚁外形的句子。2、画出蚂蚁的话。A、我能爬到天上去!(充满自信的读)B、我能行!(加动作读)C、只要我一步一步不停地爬,就一定能爬到天上去!(强调句子的重音、停顿、语调)3、指导朗读蚂蚁的话(读出蚂蚁的坚定、自信、顽强、坚持不懈)A、小黑板出示句子指名读、引读、小组赛读、齐读。B、强调“一步一步一定”重读C、角色互换把自己当做蚂蚁,拿蚂蚁的图片朗读句子(身临其境感受句子的语气)4、对比蚂蚁和巨人的话指导朗读。(通过对比读,让学生体会蚂蚁的自信和巨人的胆小)扩展丰富学生的想象力。1、在爬的过程中蚂蚁会遇到哪些困难?2、他爬到天上之后会看到什么?五、小结巨人虽然身材魁伟,但是他却没有勇气去爬树,而身材弱小的蚂蚁志向远大,坚定自己的信念,努力实现自己的目标。虽然我们现在很小,但是如果我们像蚂蚁一样确定自己奋斗的目标,一步一步不停地努力相信我们一定会成功。教学反思《上天的蚂蚁》是一篇童话故事,主要是通过一只小小的蚂蚁立志凭借自己的不懈努力,从通天树爬到