制定教师专业成长规划.doc

制定教师专业成长规划让教师体验教育的幸福感“以人为本”是我校始终坚持的办学理念, 也是学校几年来得以迅速发展的力量之源。以人为本的理念具体体现在两个方面, 一是以学生为本, 所有教育行为都应该立足于学生的终生发展, 另一方面则是以教师为本, 学校应该时时处处考虑到教师的利益, 尤其是教师的专业成长, 为每一位教师明确自己的职业目标, 并想方设法满足每一位教师专业成长的需要,从而让每位教师都能在自己的岗位上寻找到自身的价值,体验到教育的幸福感。为此, 本学期初, 学校教导处把为每位教师量身定做“专业成长规划”列为重点工作之一。在制定规划之前, 教导处首先召开了专题会议, 具体解读“个人专业成长规划”的意义, 让每位教师都明白, 制定规划和按照规划做事是关乎教师切身利益的事, 规划完成得好, 最大的受益者是自己,学校要发挥的作用是尽力为教师搭建个人成长的平台, 努力为教师创造实现个人成长的机会, 学校是教师实现个人成长的强大后盾。在教师间达成共识后,最大限度地调动教师个人的主观能动性。在充分理解了这项工作的意义之后, 每位教师按照学校提供的参考模版根据自身的实际情况开始制定自己的专业成长规划。规划中涵盖总体目标和单项目标两个版块,其中单项目标中又包括四方面的内容, 分别是教师基本功素养;教师课堂教学水平;教师的教育科研能力;教师的德育意识及措施。规划完成后, 学校协同备课组长和教研组长逐一进行审阅, 根据教师个人情况再提出具体的修改意见。在最终确定的规划中, 既体现了统一的内容, 包括: 本学年读几本书、写几篇读书笔记、听几节课、上几节公开课、写几则教育教学信息、几篇随笔; 更体现了个性化的目标, 包括: 几年出徒、几年成为校级骨干、几年参加区、市、省级评优课、书法水平地提升、简笔画地练的提高、儿童心理学的研究, 年轻老师侧重于多听课、多上公开课, 提高课堂水平, 较为成熟的教师则侧重于向研究型教师发展, 承担校本课题的研究工作,多总结经验,书写相关内容的随笔、论文,上课题研究公开课、召开个人教学研讨会。总之, 经过学校和教师个人共同参与, 为每人量身订做的“成长目标”, 清晰地为每个人指明了前进的方向, 让每个人都觉得“有奔头”。此后,学校根据教师规划中的目标,认真制定了“后盾方案”, 即通过各种方式、各种渠道, 为教师搭建成长的舞台, 帮助每一位教师实现成长规划中的目标。“后盾方案”的主要内容包括: 一、加大了教师培训力度。实行分层培训。(一) 全体教师培训 1、思想意识培训。思想是行动的指南,积极向上的思想状态是决定事情成败的关键。而对于教师这个职业来说,“三爱”思想就显得尤为重要。为此,在教师节来临之际,我们推出了纪敬芝、赵敏娟、张彦平等热爱教育事业的典型, 期中过后, 又隆重召开了“先进事迹报告会”,树立了付玉梅、大张丽、纪敬芝、张静红等一批“三爱”榜样, 将她们的事迹刊登在〈晨曦〉校报上, 学校还利用例会时间, 有计划地推出先进人物,让“三爱”思想浸润外国语小学的校园,让“三爱”思想构筑起每一位教师的精神长城。 2、各学科系统开展业务培训。包含三方面的内容,一是有计划地安排基本功培训和考核, 比如: 付洁、王倩、王荣英老师为全体语文教师培训书法课程; 韩蔚老师为全体英语教师培训直体书写; 谢月巧老师为全体数学教师培训脑力体操的