家园共育的重要性.doc

家园共育的重要性社会不断进步,家长素质也不断提高。我们幼儿园的家长关注幼儿的重点从原来的吃什么、睡得好吗,转移到今天学了什么、幼儿的发展进步上了。我们班有个小朋友,个子长得瘦瘦的,平时上课也能听讲,看上去也认真,可妈妈近来对我反映:回家后问孩子今天学什么总是说不知道,希望老师在幼儿园多督促他,多注意他,提醒他上课专心,并把所学的东西记在脑子里,回家和妈妈分享。听了妈妈的话,我就开始注意他,每次活动后,我就找他问问上课的内容,果然,一问三不知,于是我就及时与他妈妈沟通,据妈妈介绍孩子在家不愿意学习,对学习不感兴趣,在家里也不是很听话,要求他做到的总是要打折扣。针对这种情况,我就和她妈妈一起对他进行了帮助,我的任务是在每次的活动后及时帮他巩固,提示他今天学了什么,并请他回去和妈妈一起分享。妈妈的任务是每天回家问他学了什么,并在家里要求他做什么必须做到。就这样连续提示了一星期,他有了明显的进步,妈妈再也不会为这样的事情烦恼了。家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面,这两大方面对幼儿的影响必须同方向、同步调才能达到成倍的效果。不少家长说:“孩子在幼儿园各方面表现都不错,但回家后就另一样了。”这种现象表明,家园在教育上存在着不一致,孩子若在家和幼儿园表现不一致,就不能算成功。因此,教师如何和家长沟通就成了我们工作中的重要内容。措施: 1、为了达到家园同步的配合教育,家园双方要围绕着孩子的发展经常联系,相互沟通,让家长了解具体教育目标及幼儿各方面的发展,与幼儿园取得共识,从而使家园同步教育更有效地促进孩子的发展。 2、和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性,把谈话建立在客观、全面的基础上。要让家长相信我们,尊重并听取我们的意见,要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步,感到老师比他们更深入地了解孩子。同时,要抓住时机向家长了解孩子的情况,以请教的态度耐心的听取家长的意见,使家长产生信任感,从而乐意与教师进行充分的交流,以达到预期的目的。 2015年2月