小学语文三年级下册知识点总结.doc

三年级下册语文复习资料 1 三年级语文下册复习资料一、《燕子》 1、第一自然段讲燕子的外形特点;第二自然段讲春天来了, 小燕子从南方飞来,为春天增添许多生机;第三自然段讲飞行中的燕子的各种姿态;第四自然段讲燕子停歇时的美丽画面。 2、本文按照由远及近的顺序观察燕子的。 3、“像赶集似的聚拢来”用的是拟人的写法,写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。 4、“掠”指的是轻轻擦过的意思, 指燕子身轻,速度快,一瞬间而过。 5、比喻句: 蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊! 停着的燕子成了音符,铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。 6、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。二、《古诗两首》 1、作者简介: 贺知章, 唐代诗人。除了《咏柳》外, 我们还学过他的《回乡偶书》。朱熹, 南宋思想家、教育家、文学家。 2、《咏柳》咏: 歌颂、赞美。①“碧玉”,绿色的玉, 这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”,打扮。“一树”,满树, “一”字表示满、全的意思。“万条”,指柳树枝条多。“绦”,一种用丝编成的带子。②前两句的意思是: 高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。③“细叶”,又细又嫩的柳叶。“裁”,裁剪。似, 好像。④后两句的意思是: 这细细的嫩叶是谁剪裁出来的?原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊! 3、《春日》诗题的意思是在春天里。①“胜日”,即晴日,天气晴朗的好日子。“寻芳”,游览、赏玩美好的风景。“泗水”, 水名,是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。“滨”,水边。“光景”,风光景色。“一时”,这里形容时间很短,一时之间。②前两句的意思是: 在风和日丽的一天,诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限,一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。③“等闲”,平常、随便。识得,认识到。“东风面”,春风的面貌。“万紫千红”,形容百花争奇斗艳的景色。“总是”,都是。④后两句的意思是:人们寻常中都知道有春风,但要是真正认识它,只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说,春风徐来,各种景象焕然一新,有了春风,才有这无边的美景。 4、《咏柳》作者描写柳树, 歌颂春天, 赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。三、《荷花》 1、作者以丰富的想象力,描写了荷花的清新美丽, 表达了作者热爱大自然的感情。第一自然段写去公园看荷花;第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态;第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。 2、“冒”是形容在绿色的荷叶中,白荷花突现出来的意思, 形象地表现了白荷花的艳丽夺目。 3、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢? ”因为在看荷花的时候,我把自己不自觉地当作一池荷花中的一朵荷花, 沉醉其中,忘记了自己是在看荷花。说明荷花真的是太美了。 4、“为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢? 用彩笔画出来的是色彩明丽的画面,而三年级下册语文复习资料 2 一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面,因为荷花是活生生的真实景色,那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。 5、写荷花姿态的句子:有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。 6、“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。”这是比喻句, 好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。四、《珍珠泉》 1、课文写了珍珠泉的哪些特点? 泉水清、深、绿 2、表达了作者怎样的思想感情? 表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。语文园地一描写花草的: 群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱描写日月的:喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空描写山峦的: 崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴五、《翠鸟》 1、本文通过对翠鸟外形、动作的描写, 表达了对翠鸟的喜爱, 同时教育我们要爱护小动物。 2、翠鸟羽毛颜色鲜艳、形体小巧玲珑、叫声清脆, 捕捉小鱼动作迅速、敏捷,十分惹人喜爱。 3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是: 先写头,后写背上,再写腹部。 4、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特点 5、“翠鸟蹬开苇杆,像箭一样飞过去。”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。六、《燕子专列》 1、这篇课文采用了拟人的手法 2、饥寒交迫:又饿又冷,生活极端贫困。气温骤降: 气温突然猛烈下降。启程: 出发上路。 3 、这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心,呼吁人们要保护动物。 4、“听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着严寒,顶着漫天飞舞的大雪,踏着冻得坚硬的山路,四处寻找冻僵的燕子。”“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语,表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情,以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。 5、她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也