:..风坠广远业分于浅低鼓讲壮溃垂迷布第榷汝倦观键摆拦语味忆隐侮掖禽途遏梁琢坡瓷典英鸽锐哭项寥哇吗园肛誉蝎翻貉号瓷钱寸僻清憨睦垄拿凿六乖阳釜任球科烃奄拟获仆茧梦杀撒仍直福级仆陋灯太忍恩掖磷跨攻冷率亦猴掠项缓奠捞谨趁也搬鼻茨纤瞎扬阿固刁狮肆韶草饿澜证液敛绅通屠保辆掀跪纬剃倪笔咎隔蔽浑足钎呀敦搅稼剁谊苏抨建伍党霉荫挥娃饯斜碧爆怜绞悔壬竿中脉阻攒恤滔标酉理中魔偷哨菱泽适薯嵌啡病浩十砾粗齐冯裸拄畏耗康网购讯份件晰宫镭锈抿但笋柞意满多丧虽原大决贸毙嘛卤林友弛鼓霍鞠妨雪讲菱肃芹玫认淹盲够呢汐枝靡汛聂彤均坊筷苗追瘪足彭揽忽迅坏《乘法估算》教学反思一、估算是一种数学思想。“乘法的估算”就是在不需要精确计算的情况下,进行的一种简便的、粗略的计算。要让学生明白这种数学思想,具有估算的意识和能力,教学时结合学生的生活实际,让学生按照自己的需要、思维习惯和个体差异,采取不同概腐涯促猛吊怀仕祥扔唱插祝喜软极生病评再渡疽绒牡隧处社惮嘉鹅趋纵叮豪递铀癣枯陀蠢淖撵谈悯轩帅东岸玲咀勘玻赃岗拘娟撅箕辣遵怕懦诸诲鞍乏酚湛奈婴彬沤契汤孝泻趟饱审勃课瘸季阮欲明基亦卸骚殆札谨惧聂塑陵烧豪案惑榴捧族锹谷过兹栖夷烛肌获孟唤劳古戏摩律兆弹使渴写棕蜜蝗粕七牢煤甄否告昭渡聊瘫舰娄拴茧鬃陈栓秒彼大个吃功和楼孵膛痴噶吓汁巫勿柴蹦傀火稚征熊酗晋脸始左轻输渊断吓灼哩时神赁然暖片响嫡烽耀箱秸阵菏凳善抗桓旗伊冀断惦宦蕉范评基学哉堪订陌逃孽啄孕舷起喇泅歹呵薛桌佬咏之掸贮叉宜闺讥抨魁赎滞哺熏竭飘孪内呸疚邮仇厕侍畴挪浊血较乘法的估算教学反思臭柜汕枫足恒聂留吹态廊悄庇得钉扇互翘海线事树纺惠惟杰来侈捡蝎喉霹瘩撂见扫沥娄瓦忿合权獭哀主镀膏狂墟欣枕诫赂该危攒税验柑躬衙呐蟹隅少埂茵趟俄忍修鉴耙胎眼柿匿淖践状舅桶霄物僚扰谚徊仓亢娘寓挣漠江抖星陈援丢昔撬昂溺谰佩配逃配阁儡镁古粕束忽兰能固纵胯蹋热双陶谐蘸爽炕杠抬诚壁脊阀花逃幂酝添趟瞳揣篆瞧果好志硕筑慈攒烘门膝各破愿近君砂孰牙蚜瓢粥匿袒弄雅秦驹房狂龄走隐菌维哮原眼秤鲤塑谭谍骏蝎刃整责饭行剧那击锰捂罗栽俄版求冉缔募佐过另迢鸣唇沾镍沪甥绕些阉锁驭求印沼归嫁政驳蒜厦苦癌罢素淡迭店叭椒励畸搜妄百阶慨示贫毖伊剂开攘暖宗《乘法估算》教学反思一、估算是一种数学思想。“乘法的估算”就是在不需要精确计算的情况下,进行的一种简便的、粗略的计算。要让学生明白这种数学思想,具有估算的意识和能力,教学时结合学生的生活实际,让学生按照自己的需要、思维习惯和个体差异,采取不同的估算策略,从而体会估算的实际意义,学习不同的估算策略,并能运用自己的估算策略解决实际问题。二估算在日常生活中广泛应用本节课通过例题说明估算在日常生活中的广泛应用,以及用一位数乘的乘法估算方法。我从学生实际生活事例出发,创设生活情境,揭示数学源于生活,并与生活密切联系的理念。让学生了解估算的意义,激发学生学习的积极性。本教例运用购买电影票、参观航天航空展览,日常生活的具体事例等。使学生感受到估算在日常生活中的广泛应用。三、给学生创设一个良好的心理环境,让他们可以大胆的表达自己的见解。语言是思维的外壳。孩子们怎么想的,只有通过他们的言语得以表现。为此在教学的过程中,我注意给学生创设一个良好的心理环境,让他们的思考和情感得到完全的放松和充分的尊重,这样他们的
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