做什么事最快乐.doc

《做什么事最快乐》教学设计实验小学杨丽芳教学目标 ,流利,有感情地朗读课文。能分角色朗读课文,读出对话时的不同语气。 ,学会关心别人。,理解由生字组成的词语。教学重、难点 1、感悟课文,能用不同的语气朗读课文。2、体会啄木鸟、水牛、蜜蜂回答青蛙的话的内涵。教学流程:一、激发情趣,,所以老师想请教大家一个词。(板书:快乐)指名读,问:“快乐”是什么意思?,你们知道为什么吗?因为老师能和你们这群聪明可爱的孩子每天在一起生活学习,见证你们的成长。你们呢?二、初读课文,整体感知1、下面就让我们带着这种快乐的心情走进今天的语文课堂。今天和老师一起来的还有一个小伙伴(贴图片)喜欢它吗?它可是一个爱思考的孩子,瞧,它的小脑袋又在冒问号了。想知道它在想什么吗?好,那就请大家快快打开书寻找答案吧。请同学们大声朗读课文,要读准字音,注意不加字、不丢字、读通顺,能做到吗?2、看着你们那么用心地朗读课文,老师真快乐。读书是一件快乐的事,就让我们再快乐地读一遍课文,看谁读得更流利一些。如有生字拦路就把它圈起来多叫几遍它的名字记住它。3、小青蛙想的是什么问题?(板书课题)齐读课题。4、这个问题你们是从那找到的?这句话有什么符号?你能读出疑问的语气吗?这句话是第几自然段?课文共有几个自然段请大家马上标出来。5、下面老师就请几名同学分段合作来读一读课文,其他同学思考:课文写了一件什么事?三、细读课文,深入理解1、小青蛙都向谁提问了?(生汇报,师贴图)2、(出示课件)小青蛙来到哪了?在问谁?(1)啄木鸟做什么事最快乐呢?请同学们自由读一读第2自然段。(2)指名读,生评议。(3)小青蛙叫啄木鸟什么?这样做怎么样?谁愿意当有礼貌的小青蛙来问问啄木鸟?(4)这才是有礼貌的好孩子呢!啄木鸟叔叔一定会很高兴回答你这个问题,啄木鸟怎么说的?快乐的啄木鸟在哪里,谁来读读这句话?(5)分角色朗读。3、(出示课件)小青蛙告别啄木鸟又来到哪了?在问谁?谁来读读问水牛的段落。4、老师看你们一次比一次读得好,在读中进步了,那你们能不能有感情地读一下第4自然段。(1)(出示课件)这次小青蛙来到哪了?在问谁?小蜜蜂做什么事最快乐?(2)你们吃过蜂蜜吗?味道怎么样?谁能甜甜地读一读小蜜蜂的话。5、小青蛙问了这么多小动物,你喜欢谁就和小组同学分角色练习读一读它的话。指名分角色读。