工业革命.doc

第十二课第一次工业革命教学目标:知识与能力:要求学生记住工业革命开始的国家、时间、标志、蒸汽机,汽船,火车等发明的史实。通过学习工业革命的兴起,培养学生分析归纳历史知识的能力。过程与方法:通过阅读、观察图片、假设情景、问题讨论激发学生的求知欲望,引导学生理解工业革命的含义,了解其进程,感知瓦特改良蒸汽机后人类进入蒸汽时代的史实和影响。(3)情感态度与价值观:通过认识工业革命产生的巨大影响,在感受工业革命给人类带来进步的同时,也带来一定的消极影响。让学生感知科学技术是一把双刃剑,我们要合理的利用。二、教学重难点重点:英国最早进行工业革命的原因,工业革命的进程难点:工业革命的影响。教学准备:制作课件,了解学情教学设计教师活动学生活动设计意图及资源准备一、导入谜语导入:出示火车的图片,猜谜语提问:火车是什么时候开始出现的呢?又是谁发明的呢?今天我们一起来学习,第12课第一次工业革命。阐述:那么什么是工业革命呢?以具体列子说明。学生进行积极地配合。以猜谜语的游戏形式,能够激发学生学习的积极性一、工业革命的背景提问:那么工业革命首先在哪里爆发的呢?(英国)为什么首先在英国爆发呢?工业革命的进程(多媒体打出预习提纲,布置学生看书)1、开始——棉纺织业的革新看书归纳,回答工业革命首先在英国爆发的原因讨论回答首先在棉纺织业兴起的原因:(1)新兴的工业,对新方法采取较为容易;(2)较集中,比较容易采用机器大生产;(3)与印度竞争,亟待提高质量二新授提问:为什么首先在棉纺织业开始?(学生归纳后请学生回答棉纺织业有哪些技术革新)动力的革新—蒸汽机的发明(出示蒸汽机图片和瓦特人物图)重工业的发展——冶金、采矿(出示用蒸汽机采矿的图片)交通运输业的革新火车的发明:1814史蒂芬孙“旅行者”;轮船的出现:1807富尔顿“克莱蒙号”教师总结性提问:你能理清各行业之间的相互关系吗?工业革命的影响过渡:马克思说:“它是比任何一种革命更广泛、更深刻的社会革命,它同思想革命和政治革命相呼应,引起了市民社会的全面改革。”。从这句话当中我们可以看出,工业革命是由重大的意义的,那么它具体有什么意义呢?我们一起来看一下。(多媒体出示材料)材料一: 资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力,比过去一切世代创造的全部生产力还要多,还要大”——《共产党宣言》材料