怎么样写好读书笔记.doc

怎样做好读书笔记一、体会做读书笔记的好处——让学生愿写读书笔记,是指人们在阅读书籍或文章时,遇到值得记录的东西和自己的心得、体会,随时随地把它写下来的一种文体。古人有条著名的读书治学经验,叫做读书要做到:眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后,应根据不同情况,写好读书笔记。“好记性不如烂笔头”,读书笔记的好处显而易见,它不但可以帮助记忆,弥补脑力不足,积累有用材料,开拓视野,增长知识,有效提高读书效率,而且作笔记会产生新的思考,有利于发现新问题,研究新问题,这便是思考,常思考,可锻炼人思维的条理性,逻辑性和分析综合能力。用名人与读书笔记的典型事例,可以激发学生做读书笔记的动力。我就曾经不止一次地给同学们讲过已故的著名学者、作家钱钟书与读书笔记的故事。被誉为“文化昆仑”的钱钟书记忆力惊人,甚至有外忆。他在清华大学读书时,自恃有过目不忘的记忆力,连课堂上听讲都不做笔记,更不屑于课外读书作笔记。后来在备课、写文章的实践中,他逐渐认识到读书单凭记忆是不行的,于是开始读书必作笔记,并养成了良好的,摘出精华,指出谬误,写下心得。他很珍重自己的读书笔记,到河南“五七”干校劳动,行李箱里也忘不了放上几本字典、词典和读书笔记,一有空便反刍似地阅读。写《管锥编》,这部洋洋百万言的学术宏著,主要资料来源就是他写下的五大麻袋读书笔记。钱钟书先生尚且如此,对于记忆力一般的人来说,读书作笔记就更为必要了。同学们听了老先生与读书笔记的重要性后,很受鼓舞,有不少同学主动做起了读书笔记。二、指导做读书笔记的方法——让学生会写想做读书笔记的问题解决了,但只有会写读书笔记,并让做读书笔记的过程充满儿童趣味,适合儿童特点,才能让他们坚持下去。要做到这一点,可以从以下两个方面去做:1、结合课文学。我们可以把读书笔记的指导与课本学开始。学完课文以后,我们可以和学生一起对课文进行总结:这篇文章写了什么内容?哪些词句用的比较好?让学生把好的词、句、段找出来,让他们分析:这些词句段分别写的是什么?写出了事物的什么特点?表达了什么样的感情?好在哪里?集中讨论分析过后,可以让学生选择性地动笔把自己喜欢的词、句、段抄下来,抄录的同时,加上自己的分析——好在哪里,为什么好?慢慢的,学生可以从中摸索到一些阅读感悟的方法,慢慢的,他们也可以把课内学到的方法运用在自己的课外阅读中,读书笔记的质量就逐渐提高了。2、在传统的读书笔记上创新,鼓励学生尝试适合小学生特点的新模式。读书笔记常用的形式有:提纲式、摘录式、仿写式、评论式、心得式、存疑式、简缩式等。但这些形式都太过成人化,不受小学生喜欢,多数坚持做读书笔记的同学,即使记笔记,也多是摘录一些词语、句子。而且,记下以后,自己也基本上不能用,久而久之,单一的读书笔记样式一定会削弱同学们坚持做读书笔记的决心,甚至直接影响到孩子们对课外阅读的记性。我们能否根据小学生的特点,引导他们进行一些新的尝试呢?美国的教育专家告诫说,千万不要只是让学生复述故事的大意。您可以要求您的学生照着下面的方案让他的读书笔记变得生动起来。以下就是小学生可以尝试的读书笔记的新形式:(1)想象你就是书中的某个人物,根据“你”的经历和感受写一本日记