现代物流概论4专业知识讲座.ppt

模块一绪论学习目标知识目标:了解物流的产生与演变过程,理解物流与商流、资金流、信息流的关系,掌握现代物流与物流管理的内涵,明白现代物流与传统物流的差异。掌握供应链与供应链管理的内涵,理解传统物流管理与供应链环境下物流管理的差异。能力目标:能够利用物流与供应链理论知识正确分析和解决物流业务中存在的简单问题。态度目标:培养正确的学习目的和学习态度,养成勤奋好学、刻苦钻研、勇于探索、不断进取的良好习惯;初步树立现代物流理念;培养良好的团队合作意识。◆教学重点和难点1、教学重点物流的定义,现代物流与物流管理的内涵,供应链与供应链管理的内涵,传统物流管理与供应链环境下物流管理的差异。2、教学难点现代物流与物流管理的内涵,供应链与供应链管理的内涵◆教学方法与手段讲授法、讨论法;多媒体教学、供应链沙盘演练导入案例:沃尔玛“不灭的神话”沃尔玛(Wal-Mart)公司是全世界零售业年销售收入位居第一的巨头企业,是著名的“全球500强排行”冠军。一个成立于1962年阿肯色州罗杰斯城的小商店,经过三四十年,已变成有几千个商店,总营业额超过1600亿美元的跨国公司,成为世界最大的零售商,投资人在1970年投入1650美元,现在已经增长到430亿美元了。沃尔玛“不灭的神话”,是用现代化的物流技术和高科技战略创造的。那么,什么是物流?物流是如何在经济活动中发挥其巨大的潜能作用的?物流的发展情况如何?、物流概念的产生与演变与引入(一)物流概念的产生和发展物流的概念最早起源于20世纪初的美国。从二十世纪初到现在近一个世纪的时间内,物流概念的产生和发展经历了三个阶段:第一个阶段:物流概念的孕育阶段从20世纪初到20世纪50年代,这一个阶段是物流概念的孕育和提出阶段。主要有两种意见、两个提法:()于1915年从市场分销的角度提出的叫做PhysicalDistribution的物流概念。()于1905年从军事后勤的角度提出的叫做Logistics的物流概念。第二个阶段:分销物流学(PhysicalDistribution)阶段从20世纪50年代中开始到80年代中期,可以叫做分销物流学(PhysicalDistribution)阶段。这一个阶段的基本特征是分销物流学PhysicalDistribution的概念发展并占据了统治地位,而且从美国走向了全世界,得到世界各国一致公认,形成了一个比较统一的物流概念,产生和发展了物流学,因而也形成了物流学派、物流产业和物流领域。第三个阶段:现代物流学(Logistics)阶段从80年代中期开始一直到现在,叫做现代物流学(Logistics)阶段。第二阶段物流业的发展,使全世界都自然意识到,物流已经不只是仅仅限于分销领域,而已经涉及到包括企业物资供应、企业生产、企业分销以及企业废弃物再生等全范围和全领域。原来的分销物流PhysicalDistribution概念,已经不适应这种形势,应该扩大概念的内涵,因此决定放弃使用PhysicalDistribution,而采用Logistics作为物流的概念。20世纪90年代供应链理论的诞生,供应链管理系统的形成进一步导致物流管理的联合化、共同化、集约化和协调化。(二)物流概念的引入我国的物流概念起源于日本(1979年),而日本的物流定义则来自于美国(1956年)。二、物流的涵义(一)物流的定义1、发达国家的物流定义★日本通商产业省物流调查会认为:“物流是制品从生产地到最终消费者的物理性转移活动。具体是由包装、装卸、运输、保管以及信息等活动组成。”★1985年美国物流管理协会(CouncilofLogisticsManagement,CLM)定义物流为:“物流是对货物、服务及相关信息从起源地到消费地的有效率、有效益的流动和储存进行计划、执行和控制,以满足顾客要求的过程。该过程包括进向、去向、内部和外部的移动,以及以环境保护为目的的物料回收。”★1994年欧洲物流协会(EuropeanLogisticsAssociation,ELA)将物流定义为:“物流是在一个系统内对人员及商品的运输、安排及与此相关的支持活动的计划、执行与控制,以达到特定的目的。”★1998年美国物流管理协会(CouncilofLogisticsManagement,CLM)重新定义物流为:“物流是供应链运作中,以满足客户要求为目的,对货物、服务和相关信息在产出地和消费者之间实现高效率低成本的正向和反向的流动和储存所进行的计划、执行和控制的过程。”