对英语作业设计有效性几点思考.doc

对英语作业设计有效性几点思考.doc对英语作业设计有效性几点思考凤台中学李颖(摘要)为学生减负的呼声越來越大,如何在有限的英语作业吋间屮得到最好的效果,是每个老师都应该认真思考的一个问题。作业形式要多样化,要能激发学生兴趣,要根据学生差异布宜有层次性、有差异性的作业。要充分发挥备课组的作用,团结协作、集思广益,精选练习,老师出好题、学生做好题。另外,作业一定要及吋批改及反馈。只有这样,作业才能发挥它应有的作用。(关键词)作业布宜有效性我们英语组进行多年的尝试,今天和大家-起來分亨我们的i些思考。作业设计应全面地反映知识与技能、过程与方法、情感与价值这个三维日标。设计角度上,适当照顾学生的认识情感需要,以引导学生乐于接触社会环境屮的英语信息,愿意英语地思考现实问题。好的情感设宜,可以激励学生热爱英语,培养学好英语的信心。作业设计应考虑学生的参与度。为了让不同层次的学生都有训练的起点,并发展其英语能力,作业设计应有层次、有梯度,作业布置采用A、B、C三个层次,A级难度系要小,主要重知识与技能的达成度,并适当考虑情感要求,B级难度系数;体现过程与方法要求,突出迁移应用;C级难度系(即不到一半的学生能完成),主要强调综合应用,重视发展学生的英语能力,分层设计,让不同层次的学生有选择地训练,可有效地避免不做练习或抄作业现彖,人人提高学生的参与度。在作业训练的引导方面我们作了两个尝试:一是设置“今日复习”,以引导学生养成先复习,厉做题的习惯;二是设萱“名师点拔”,以帮助学生体验学习过程,获得浓缩的学习方法,并进一步促进学心•形成解题感悟。控制作业的时间限度,少时高效是我们凤台屮学所倡导的,控制课厉作业时间,关注学生身心健康,促进学生全面发展是我们多年一惯的做法,在作业设宜上严格控制作业题目数量和难度,提高训练效果。确保英语作业的有效度的儿点做法。1) 要确保英语作业的有效度,我们研究课标,精读教材。写出教材处理说明,明确应补充什么,应加强什么。教师写完教材后,还要通过互改、主审、复审等环节,以保证教材处理的科学性。2) 制定编写原则目标的层次性。严格控制难度,在A级屮突出基础知识、基本技能、基本方法、体现人人学英语,让人人都能做英语题;在13级中,重视过程与方法训练,突出迁移训练;C级屮,体现探索、操作,加强思维训练,以发展英语的应用能力为目标。难度的阶梯性A级体现基础从过手,80%