《黄鹤楼送别》师:同学们,今天我们一起学习黄鹤楼送别(齐读)。看老师写课题。生:书空课题。师:再把课题读一读。生:齐读课题。师:咱们拿到课题,只有几分钟时间,你读过课文了吗?几遍?生:三遍生:二遍师:谁在黄鹤楼送别谁?生:李白在黄鹤楼送别孟浩然。师:板书:李白 孟浩然生:还读到了什么信息?时间?师:暮春三月。在那送别之后,发生了什么事情?生:李白久久地站在了江边,写了一首诗。师:我们刚才通过课题,知道了很多内容。谁能把刚才几个同学说的内容,完整地说一遍?生:暮春三月,李白在黄鹤楼送别孟浩然,写下了一首诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。师:刚才我们大概了解了课文的主要内容,还要知道课文的内涵。现在,林老师给大家时间,把课文读一读,把字音读准确,读流利。生:自由朗读课文。师:这是课后的词语,谁来读?生:烟雾迷蒙依依惜别 誉满天下 永世不绝 按捺不住脍炙人口师正音:捺na生齐读词语师:“脍炙人口”是什么意思?“脍”是什么偏旁?生:跟肉有关师:“炙”下面是?生:火师:烤肉的味道怎样?师:课文中什么脍炙人口?生:一首诗。师:读一读这首诗?生:自由读生:个读师:老师也想来读,我读前面四个字,你们读后面三个字。师:交换一下,读。师:咱们读着读着,节奏就读出来了。现在再来读一遍。生:齐读师:这是一篇文包诗。那学习文包诗,应该怎么学?生:应该先把课文读一遍,再读诗句一遍。师:就用他说的方法,诗文对应。现在开始,画出诗句对应的句子,再读一读。生:默读课文,划出相关的句子。师:谁先来交流?生:“暮春三月……”这句对应的诗句是“故人西辞黄鹤楼”。师:有补充吗?生:对应的诗句“故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。”师:继续交流?生:“岸边杨柳依依……”对应的诗句“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。”师:请一个男孩读诗句,一个女孩读句子。男女生合作读。师:他们合作得多好,咱们也来读读。男孩读句子,女孩读诗句。男女生合作读。师:孩子们你们看,古诗词语言简洁,意愿深远,课文的句子非常美妙,我们一读画面感就出来了。透过文字,你在画面背后又读出了什么情?课文中有个词你找到了吗?生:依依惜别师:依依惜别之情,你特别厉害,找到了关键词。板书:依依惜别。在课文中,还有一个词,也有“依依”这个词?生:杨柳依依师:这两个“依依”意思一样吗?我查了字典,有三种解释。生读,并选择解释。师:相同的字在不同的词语中意思不同。刚才我们都的是画面,下面我就来感受李白和孟浩然的“依依惜别”之情,他们“惜”的是什么?我提醒大家读一读第三自然段,想:他们依依惜别的是什么?生:自由读师:谁来读李白说的话?生:读师:李白叫孟浩然什么?生:夫子师:夫子是很有学识的人。为什么李白叫孟浩然夫子呢?生:孟浩然有才,所以称呼他为夫子。师:我们要关注文中的句子。生:你的人品令人敬仰,你的
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