逃家小兔教学设计.doc

逃家小兔教学设计.doc逃家小兔教学设计一、简介作者、:这本书是一本爷爷书,因为它已经(**-1942)70多岁了,美国杂志曾把它评为“好中之好”童书”。它让世界上的人都为之着魔,你想看看这本爷爷书吗?那还得先猜出下面的谜语才行。①猜谜语:眼睛红红,耳朵长长,尾巴短短,爱蹦爱跳。板书:小兔②这是一只什么样的小兔呢?。理解“逃家”板书:逃家③让我们一齐来读一读课题。,这是我们进入故事的第一道大门——(封面)我们采用读图画书的第一个法宝:仔细观察请你用这个法宝了解到哪些信息?猜故事内容?,就进入了故事的第二道大门——环衬(点击)有什么感觉?5、再翻一页是故事的第三道大门——(扉页)猜猜看:他在想什么?(生猜)愿意当这只小兔子吗?小兔子们,准备好逃跑了吗?接下来就让我们进入故事吧!二、师生一起讲故事10(一)第一次。:你看到了什么?(一只大兔子在追一只小兔子。)如果你是这只小兔,你会逃到哪里?(学生自由说)你们的想象很丰富,这是很好的读书方法,它是读绘的第二个法宝:,离开妈妈呢?谁来猜一猜?(谁来读?读出想离家的语气和感受),妈妈会怎么样?(多着急啊!)你能用上如果……就……的句式来说一说吗?(如果你跑走了,我就会很担心你。)4、兔妈妈称呼他的孩子是“小宝贝”,你的妈妈是怎样称呼你呢?从这个称呼可以看出妈妈多么爱你,兔妈妈也是多么喜爱小兔子!5、师评:这一切来得是如此的突然,没有任何征兆,可是,兔妈妈什么也没有问,只是微笑着说:(出示)“如果你跑走了,我就去追你,因为你是我的小宝贝呀!”(读出妈妈亲切的语气)(二)第二次。31呵呵,妈妈追上了,小兔子还逃不逃?怎么逃?假如你是小兔,不想被妈妈追上吧?请您想一个好办法。(像魔术师)贴出魔法口诀:小兔小兔蹦蹦跳,一心想着往外逃,我变,我变,变变变。(先练练,加上动作魔法就要显灵了哦)2你想变成什么让妈妈找不到呢?(学生思考、同桌讨论后说话)3、师:我们要开始捉迷藏了,你准备好了吗?①(出示)多开心的小兔呀,他以为变成了鳟鱼,就可以离开妈妈自由地玩耍了。②自己的孩子变成小鳟鱼游走了,兔妈妈该怎么办才好呢?聪明的孩子们,快来帮帮兔妈妈吧!谁能告诉我,我该准备些什么呢?(你们的想象都有一定的道理,能结合实际情况合理想象,这是很好的读书方法)4、出示彩图:瞧一瞧,这个捕鱼的人和我们平时看到的有什么不一样?(指胡萝卜说,你观察的可真仔细)那么兔妈妈为什么要用红萝卜来钓小兔?(喜欢吃红萝卜)是呀,妈妈知道小兔最喜欢吃胡萝卜。她是在用爱做鱼饵,好让小兔赶紧回家,生怕她在小溪里受到一丁点伤害。5你们说小兔上钩了吗?(指导孩子观察小兔的动作,他正在向胡萝卜跑去,想吃胡萝卜,说明小兔上钩了。)6你们愿意来读一读这淘气的小兔和细心的兔妈妈吗?同桌两个小朋友试试。多有趣的母子俩啊!(通过朗读,大家就更能体会当事人的心情,更能深入地理解文章的内容,看来分角色朗读是读绘的第三个法宝。)(三)第三次51看来小兔想变成鳟鱼逃走的计划失败了,可小兔还没有打消想离开家的念头。它又想变成什么呢?(学生猜测、想象)2请看:(课件出示)听听,小兔以为变成了大石头,妈妈就找不到它了。,兔妈妈该怎么办才好