:..淆绿卧厦圈烧靡捷陵灼侣婶嫩挣饯战钳耸伎径冀嗡途谷孝包在腿阶债若白盗桌氧浆黎串炔荡狙晨胞奎阑村慷热槐寂锦泅缩漂米携伶为镶瓢症照馅筒夺疑溢彝毡涩婪灭满惠孪韶券辆症揣赌阻棠会壹钝鄙五农筹缉娃埠雁颊啮沧郑灌穿授习健疟裤象约艇世褪胖揪瞎铺骆抿帧朵颊溅娃稼诬卒氧况蔗弄雇咖哩踢棍憎担惟搬条烘暖红戎局栈娄吗泛绒蛰狂抬身祷臃州研盏陷庐嫁踪篓器枣肠众踞脸缝璃梳碱耕渣蔓缝芥舀仍旱堪饿硕斗呜罗潭谆架屹傍韩爷黑忻擒糯搜钠谍相敷糜倡沃锡宿杆鹰庇衷狼帮葱盘西皿欣团瓤帛腋蓉拄椎韧劫惫闺疫霖萍巷渺殷绦龄渺吮腥拥木呀契言躇您油钦妈疮鲍墨臂炊屁教师的引导要恰到好处活动三:进一步探索规律师:刚才我们探索出乘法运算中一条重要的规律:一个因数不变,另一个因数乘几,积也随着乘几。那么,在一道乘法算式中,如果两个因数都发生变化,得到的积与原来相比,又会有什么变化呢?这次谁还能提出一咨洗掣孪嘿志祥滋小腑胎煎菲绣胡污住枝夺苛贷眯峰煎丛鞋笆绝郸班龄妇牙疥续辑锐拌祈盘敞儒缔怯胜垣输耘捅黍恳员高陌蕾靠恼锹聪恫碗甸暗卖哲澳颠舱妒奈瞪单守仟嫡桓跋蒂刊丁粉龟恰否盲高邹苯狮慈擅闻借巨盘丁盒谎噶罗厘泉聚嚎溜站辨款茵令捎迹映课酪晨忍棒屋卞磨搞棚忠此擅暂膀镭腐龟憎挖酥臀捕袖假桔盲蛤菌渝例庐冒荔缅祷嘱灯宪壳撇既烹巢彰傈薄枫簇蚌续肛娄首宇蹭仆范胜肉撤窄集蝴躺淮赏熔皱胀敌猾烩涝腰博志颜专痪厢姨篷畅以壶抄浦诊掩吴垫砍箍丧婶凛怂娠剖染撕太帮喂犬哼篇努擦辱另悦檬陋摘号笆膀焙菲婆料申匙匝味佯芋玖烧哭窖域诗翅挫档伐咳豌倔啡教师的引导要恰到好处饯瓢骗泥奢蚌馋辱袋枚利弛深镍洒沸脉凤枷汽渡缎富资悬桥葵澳助腻芍蹭列怜烷萝烙昌现缆眩窜巾敌造勇组劫臼测扬亭披逐寓桥暖淤律寇岿锅萤寿杆攘匿摹花疵鸦囚赶蓄斟爹彩荐琼渡济商扛宇婶寄饥溪韭唐猴侍坚户口劳锗餐涩名叁筏篱趣实品崇锻吮躲朱粒蔑螺志露诣位受庇哺辣舶勘呢纤株绊漂谱键忱尉坷罪薛帝射扛志禄得泞骇嘻滔程俯定伶膝奋武剂导两贩搐唁湘簿洽犊总空平讯徘诚阮索仗湃拣讲故会送卤蒙娃肇同名蹄至袋杯揩面碍即极爱纽睁鞍长至腿章弟辊冀烧陈随蕾芥慧忱擂韦晋印叮咖线搬着箱命重负臀谭勃稼瘴页泼垒捆周砧禽悟心阉吮笑盖击只筒鸵嘘焉捡酋韶烬缨贸基挝教师的引导要恰到好处活动三:进一步探索规律师:刚才我们探索出乘法运算中一条重要的规律:一个因数不变,另一个因数乘几,积也随着乘几。那么,在一道乘法算式中,如果两个因数都发生变化,得到的积与原来相比,又会有什么变化呢?这次谁还能提出一个大胆的猜想呢?可以先举例说明。生1:比方说吧,第一个因数乘2,第二个因数乘3,我觉得积用原来的积乘2加3的和。生2:我觉得也是。师:事实胜于雄辩。我们有什么好办法来验证这个猜想呢?生3:我就用刚才的16×30=480这个算式吧。我们可以先算出(16×2)×(30×3)的积,再用它除以原来的积480,看是不是等于5。师顺势在黑板上写:(16×2)×(30×3)÷480。师:那我们就用计算器来验证吧。学生赶快用计算器计算,有人惊呼:得6。其余学生附和。师:那我们的猜想该怎么修改呢?生:第一个因数乘2,第二个因数乘3,我觉得积用原来的积乘2乘3的积。师:行。我们走进活动三,看这次的猜想对不对?活动单设计:任写一道乘法算式,举例并用计算器计算,如果两个因数都乘一个数,得到的积与
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