浅析定向越野课堂教学.doc

浅析定向越野课堂教学.doc浅析定向越野课堂教学摘要:定向越野是一项新兴的体育活动,它集健身?趣味?智能为一体,适合中学生的身心发展,适应在素质教育背景下学校体育课程发展的需要。本文从定向越野的价值和特点分析,阐述将定向越野引进学校体育意义。关键词:定向越野;学校体育;中学体育引言:近儿年,我国青少年的身体素质连年下降,肥胖,体质差较为明显,如何让他们在主动地参与体育活动,并且在体育活动屮能够有效地提高身体索质、培养意志品质等的健康要求,就成学校体育面临和急待解决的问题。对于喜欢探索与求知的青少年来说,定向越野具有足够挑战和吸引力。目前中小学普遍存在着体育场地设施不足的问题,而在校园开展定向运动对场地、设备、器材、技术等的耍求不高,并可以利用其他器材代替定向运动的专项器材,实施途径也比较简单,因此学生都可以参与到这项运动当中,在运动中展现自我,体会这项运动的魅力。,在尽可能短的时间内按顺序徒步到访若干个标志(检查点)的体育运动。定向越野活动中最基本的运动形式为点对点定向,一个标准的点对点定向路线包括一个起点,一个终点和若干个带序号的检查点,从起点开始,用连线将检查点按序号连起来,直到终点。定向越野通常在森林进行,也可在城市近郊?公园和校园等各种场地进行,是一项集健身、智慧、趣味、竞技为一体的新兴体育活动,特别符合青少年身心发展的需要。参与定向越野活动,强调个人的识图以及用图?野外定向能力和奔跑能力的强弱,它可以增强体质,增加对地图地理知识的学习;还可以提高学生自信心?锻炼其独立分析和解决问题的能力,特别是在体力和智力受到双重压力下做出迅速反应?果断决策的能力。,其特别之处在于:在尽可能短的时间内找出并沿着最佳线路通过未知地带,能够考验人在不同坏境和压力下对事物准确的选择判断?快速决策和弁跑能力;参与定向越野活动仅仅有体力是不够的,良而口要有良好的运筹能力、空间和方向感、判断能力筹智力。其次,定向越野运动形式多样化,在校园定向中经常采用点对点定向?积分定向?团队定向?接力定向?百米定向等等。再者,定向越野的适应性比较广泛,对场地条件要求不高,趣味性强。定向越野通常是在森林、郊外或公园屮进行,也可以在校园里或者室内进行。最后,定向越野参与性强,从小孩到老人均可参加,通过合理的线路设计,可以满足不同年龄?体能和技能水平参与者的需要。(1)提高学生体适能水平定向运动时一种有氧运动,学生在参与过程中去奔跑寻找点标,为了在最短的时一间内完成任务,能够十分有效的发展心肺适能?肌肉适能与协调和平衡能力。另外,相对与一般体育课中的耐力跑,定向运动的乐趣增加了活动的吸引力,应对智力的挑战转移了对身体运动的注意力,学生参与的积极性和主动性非常高,运动起来更投入,学生能够在运动中展现自我,体会这项运动的魅力。增长知识和技能,培养学生的思考和决策能力定向越野涉及自然地理?数学和指北针应用等方面的知识和技能。学生参与定向运动,需要其学生依据地图中信息并综合不同地形、地貌、线路选择等情况,通过观察和思考、分析并判断、选择一条最佳路线。在这个选择的过程中,培养了学生独立思考和综合分析问题的能力。能够促进学生心理健康通