教学设计与反思.docx

教学设计与反思 课题:27卖木雕的少年科目:语文教学对象:三年级课时:1提供者:陈建辉单位:赤峰市敖汉旗金厂沟梁镇第一小学一、教学内容分析  《卖木雕的少年》,是人教版课标本语文第六册第七单元中的课文。这也是本单元关于国际理解和友好的第三篇课文。课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。“我”到非洲旅行时,想买一个非洲木雕做纪念,又担心路途遥远,木雕沉重,只好放弃了这个打算。为了不让我带着遗憾离开非洲,卖木雕的少年等待在宾馆前,送给我一个方便携带的木雕小象墩,从中可以看到少年的美好心灵。本课叙述详略得当,作者对美丽的大瀑布风光一带而过,而是围绕课文重点,将笔墨放在选木雕、放弃买木雕、送木雕等内容上。课文还准确而得体地运用了许多四字词组,可以让学生积累并学会使用。二、教学目标  1、复习巩固文中要求会认的11个生字及四字词语,并能恰当运用积累词语,指导书写“卖、辨、齿”等生字。2、学习通过人物的言行揣摩人物内心活动,并以感情朗读来体现。3、了解课文背景,让学生感悟卖木雕的少年对中国人民的友好之情及中非人民的友谊 三、学习者特征分析 三年级学生课堂上“读、思、议、划、找”,自主探究,乐于参与的能力已经初步具备。 四、教学策略选择与设计) 在教学中,我积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式,通过读读、划划、议议,鼓励学生选择合适自己的学习方法,去发现问题,解决问题,注重培养学生自主学习的意识和习惯,尊重学生个性差异,把学习主动权还给学生。五、教学重点及难点 学习通过人物的言行揣摩人物内心活动,积累词语并恰当运用读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给我,感受他对中国人民的友好感情。六、教学过程教师活动学生活动设计意图 课前谈话:(出示非洲自然风光图片) 生欣赏图片,谈收获 师:你喜欢旅游吗?你去过哪些风景优美、令人难忘的地方?今天我们一起去领略非洲大地美丽、神奇的异域风光吧  复习巩固词语1、出示课件二:(本课要求会认的生字及词语师:细心的同学会发现在文中的这三组词语分别是描写什么的?师:你能用这些词语说说莫西奥图尼亚大瀑布和木雕给你留下了怎样的印象吗?师出示课件,设置语境一:设置语境二:出示课件四:你能在新环境中给它们找到合适的位置吗?  生读词语后回答(瀑布、木雕、人)生自由回答后,大瀑布(),这里(),景色十分(),摊点里陈列的木雕()、(),其中象墩(),大象雕得(),我一看就()。学生完成填空将词语组成一个“集成块”进行学习理解的方法;训练读词的要求:字正腔圆,声音洪亮;利用词语说课文大意,这是积累四字词语,并学会恰当应用的有效途径。  板书课题,指导写字。学生分析、观察、书空、 指导学生写课题中的“卖”字。重点指导“辨、齿”,师范写、反馈、评价。回顾课文内容师:通过上节课的预习,请同学们回顾课文内容,想一想,课文讲了谁和谁之间的故事?她们之间发生了怎样的故事? 出示课件五,学生填空后汇报 品读课文5-15自然段,勾画人物言行、揣摩人物内心出示学习提示:默读课文5-15自然段,在文中找出描写卖木雕少年语言、动作、神情的语句,并想象他当时是怎么想的,感悟卖木雕的少年身上的美好品质。A:指导学生读好卖木雕的少年所说的三句话,提示引导学生读好课文中人物语言,要关注提示语“诚恳、猜测”等词语,抓住“?”“!”等标点符号。 学生自主学习,在文中勾画人物言行的句子