猫和老鼠.doc

小学音乐教学设计《猫和老鼠》山东教育出版社小学四年级授课教师:王洋授课单位:哈尔滨市经纬小学校指导教师:戴岳音乐教学设计《猫和老鼠》年级小学四年级授课单位哈尔滨市经纬小学校执教者王洋教学目标1、能用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲《猫和老鼠》,能在与竖笛的配合中表现出猫和老鼠的音乐形象。2、通过聆听、模唱、动作模仿、竖笛吹奏的方法学习歌曲《猫和老鼠》。3、能够用竖笛dfsl四个音为歌曲伴奏。教学重点能用声音和竖笛吹奏表现歌曲音乐形象。教学难点用竖笛为歌曲配伴奏。教学流程师生活动设计意图一、组织教学二、新课讲授1、导入2、初听音乐2、节奏练习①动作表现xxx︳师生问好!师:今天的音乐课老师给大家带来了一段音乐,请你们听一听!师:听完音乐你们有什么感受?师:在音乐中多次出现了一个最有特点的节奏,你们听听是什么节奏?师:请同学们跟着老师一起做一做动作。师:这个节奏就是?(xxx︳)。师:那刚才听到的这首活泼欢快的音乐是表现两个小动物的,是谁呢?请听!师:就是猫和老鼠,刚刚听到的这首歌曲是山东版二年级教材中的一首童谣,老师把它改编成了一首儿童歌曲,歌名就叫《猫和老鼠》,请看!(出示歌谱)初听音乐,感受音乐情绪。学生再次聆听音乐感受音乐中的节奏特点。通过动作模仿,让学生掌握最具特点的节奏。通过聆听歌曲感受猫和老鼠的音乐形象。通过再次聆听歌曲和节奏模仿加深印象,为准确演唱歌曲做铺垫。②用竖笛吹奏xxx︳3、歌曲学习①读歌词②试唱歌曲4、竖笛吹奏三、拓展训练1、模仿2、合作表演。师:这次老师唱这首歌曲,你们来做刚才的动作吧,起立!师:刚才我们一起做的(xxx︳)这个动作,是在歌曲中每个乐句的哪个位置加入的?师:老师用竖笛在这几处节奏中加入了音高,你们听都有什么音?注意,我是在第几乐句开始加入的?师:随音乐旋律吹奏一遍。师:我来唱,请同学们为我伴奏吧。师:读一读歌词!慢速练习师:同学们觉得哪句比较难呀?师:哪几个乐句的旋律是表现淘气又调皮的小老鼠的?为什么?①师:小老鼠正玩得开心