胡同文化.doc

胡同文化宜宾三中吴燕教学目标:1、了解北京胡同的特点及胡同文化的内涵。2、体会作者对北京胡同文化流露的感情,训练学生抓关键词概括要点的能力,3、体会作者对传统文化的深厚感情,培养学生的批判意识。教学重点:1、对文章深层思想的理解,概括整体内容要点。2、品味北京胡同所蕴含的文化韵味,对胡同文化有自己的见解教学难点:体会作者对北京胡同文化所流露出感情和个性化语言的品味教学设想:1课时一、导入讲课如果准备去北京旅游,大家会打算去看什么呢?(可能出现的说法:万里长城!天安门!故宫!圆明园!颐和园等)这些都是大家很熟悉的景物,故宫!圆明园!颐和园这些地方,以前都是那些皇宫贵族居住和游玩的地方,普通的老百姓大都住在什么地方?(大大小小的胡同里面)放音乐及画面或电影(或投影歌词)那我们就来看看北京的胡同是什么样的?它们有什么特点?胡同里的文化又有什么特点?(投影《胡同文化》)二、理解课文(一)相关知识介绍:一提到“文化”,也许有的同学就觉得深奥很难把握。其实文化可以体现的很具体,可以在很小很细微的方面表现出来。比如,喝茶是种文化,饮酒是种文化,穿着是种文化,同样,老北京的胡同里也存在着文化。这里的文化是不是我们平常所说的文化知识啊?不是,而是指一定历史阶段人们创造的物质和精神文明的总和,包括物质和精神两个部分,因此胡同文化应该是由胡同和人的精神两部分组成的。(二)阅读课文1、我们先来熟悉一下课文内容,在大家快速阅读课文之前,我们先来训练一下快速阅读能力。(投影课文第一段)给学生一分钟时间阅读。然后问:你能记起什么内容来?一个字、一个词、一句话都行。把它们写下来,能写多少写多少。或是问:这一段里说北京城像什么?有什么特点?这个特点影响了北京人的什么方面?“北京城像一块大豆腐,四方四正。城里有大街,有胡同。大街胡同都是正南正北,正东正西,北京人的方位意识极强。过去拉洋车的,逢转变处都高叫一声‘东去!’‘西去!’以防碰着行人。老两口睡觉,老太太嫌老头子挤着她了,说‘你往南边去一点’。这在外地是少有的。街道如是斜的,就特别标明是斜街,如烟袋斜街、杨梅竹斜街。大街、胡同,把北京切成一个又一个方块。这种方正不但影响了北京人的生活,也影响了北京人的思想。”2、物质的胡同(1---4节):《在马克思墓前的讲话》中说:"人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等。"也就是物质决定意识,所以我们先来看看胡同的物质部分,看看它本身具有哪些特征。(1)首先讲了什么?[提问]首先用大镜头描写了北京的城建,什么特点?方正,而且构成胡同的细胞四合院也是方正的,看图片[出示灯片]。这里运用了什么修辞手法?比喻,将北京城比成一块大豆腐,那么劈开这块豆腐的刀是什么啊?大街和胡同,它们方向性强,所以造就了人们强烈的方位意识。举了几个例子来说明人们方位意识强的?[提问]3个:拉洋车说东去西去,我们这里讲左拐右拐;老两口睡觉说你往南边去,我们讲你往里头去一点;街道特别标明是斜的,因为少,因为习惯了方正,所以才要特别对待。这里的高叫声、埋怨声都是什么语言啊?口语,都是市民语言,很朴实。(2)接着就细化到胡同了。最先讲了胡同的什么啊?[提问]取名,胡同的取名有哪几种来源?[提问]计数、皇家储物地、名人居住地、行业集中地、形状相似地和不知何所取义的,来源多,只能简单归纳成6种,说明胡同的