小学师德师风论文.doc

我所理解的师德师风洛龙区丰李镇李王屯学校李灿苹有位名人说过, 教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家, 而在于他的细微之处, 以高尚的师德影响人, 培育人。造就具有创新精神的新一代, 是历史赋予我们的神圣使命。教师是人类灵魂的工程师, 是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是儿童增长知识和思想进步的指导者和引路人, 教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着儿童的成长。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。师德古来有之, 不同时代对师德有不同的要求, 现代师德是对古代师德的继承与发展, 是经济时代对师德赋予了新的内涵。“百年大计, 教育为本; 教育大计, 教师为本; 教师大计, 师德为本。”那到底什么是师德师风?人们没有一个很严格的定论。高尔基说过: " 谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。" 师爱是教师必须具备的美德,也是教师的天职。无限的师爱, 可以开启每个孩子的心灵。因此, 在教育工作中, 我把信任和期待的目光洒向每个孩子, 把关爱倾注于整个教育教学过程之中, 倾听孩子的意见和呼声,和孩子产生思想和情感上的共鸣, 让一切孩子的心灵都感受到师爱的温暖。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量,那么教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说: “捧着一颗心来,不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生,无论是智商高的还是智商低的, 无论是家庭条件好的还是家庭条件差的, 无论是安静听话还是调皮捣蛋的,都十分需要老师的爱,渴望得到老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇说过这样一段话。他说: “从早到晚我一直生活在他们中间, 我的手牵着他们的手, 我的眼睛注视他们的眼睛. 我随着他们流泪而流泪,我随着他们微笑而微笑。”美好的人生是为爱所唤起,并为知识所引导的。作为一名教师首先要热爱自己的岗位,有强烈的责任心,只有这样你才会真正全身心地投入,认真备课,精心组织每一次导学案, 认真对待每一堂讲课, 想方设法把尽可能多的知识传授给学生, 完成古人对教师的教书方面的职责要求: 传道、授业、解惑。其实任何事情都是双向的, 学生如果看到老师这么努力、这么认真, 付出这么多来教他们, 我想他们肯定会首先在思想上对这位老师予以肯定, 不会在学习的过程中对老师的教学态度持有怀疑,真正起到了示范的作用。教师应该热爱学生, 要经常主动与学生沟通交流,了解学生的思想,从心里愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系。这样, 学生平时也就会主动和老师交流思想, 遇到问题, 也会主动征求老师的意见。同时老师遇事要冷静, 不要随便发怒, 以威压人, 处事要尽量公平合理, 不抱偏见, 对自己所有的学生, 不管是不是自己教过的, 对所有学生都要一视同仁, 这样才能在学生中树立起较高的威信。热爱一个学生就等于塑造一个学生, 而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱, 尤其是现今大多数家庭都是独生子女, 生活条件也好了, 父母的期望也高了, 再加上社会的竞争越来越激烈, 使现在一些学生负担很重, 形成了很大