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悦悦小朋友终于笑了陈仓区示范幼儿园胥英入园的第一天,张静悦小朋友来了。当妈妈抱着弱小的她来到我们班时,孩子撕心裂肺的哭声使我们三位老师不约而同的围了上去:“悦悦让老师抱抱,悦悦乖。”可无论我们怎么说都无济于事,只见她双手紧紧勾住妈妈的脖子,哭的大汗淋漓,全身颤抖,嘴里还不听的说着:“我要回家,我要妈妈,我不上幼儿园、、、、、、、”,直哭的她惹的妈妈的泪水夺眶而出。妈妈只好留陪,一连几天孩子都是如此。这样一来,我们的日常活动不能正常进行,而且也影响着其他小朋友的教育。面对这个看着身体本身就比同龄人弱小的孩子,我们进行了家访,聊谈中找到了症结:孩子一直以来就是由妈妈一个人带,很少接触到其他小朋友,孩子见了生人就害怕,所以孩子对妈妈的依恋程度非常高。针对这样的情况,我们三个老师共同商量,探讨对策。在平时的日常教育教学中,我们特别关注,耐心的对待悦悦小朋友,比如:和她一起玩:“打电话”的游戏;一会扮演妈妈说话:“喂,是悦悦吗、妈妈正在上班,下班就来接你”;一会又扮演老师:“喂,悦悦妈妈,我是、、、、、、、,悦悦是个乖孩子,正在听老师讲故事呢,你安心上班吧”。听着听着,悦悦真的不哭了,接下来的几天里,我们很关注悦悦,很耐心、细心的照顾她的每一个细节,慢慢的开始主动和我们说话、做游戏了。面对悦悦小朋友天真的笑容,我们也开心的笑了。我想:对于小班刚入园的孩子,我们当老师的应该随时调整好自己的心态,用细心、耐心、爱心来换取家长的放心;在日常教育工作中积极引导幼儿、关心幼儿、成为幼儿依恋的对象;并能精心的组织有趣的活动,吸引幼儿的注意力,使幼儿忘却焦虑,瞬间的忘记“家人”,投入到新环境中去,孩子的适应能力其实是很强的,时间一长他们便会觉得老师就像妈妈一样的爱他们,孩子的不安全感和消极情绪自然而然就会消除。