《勇攀高峰》教学案例.doc

《勇攀高峰》教学案例【教学目标】:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,从邓亚萍由挫折走向成功和胜利的经历中,体会自强不息、自强拼搏的体育精神。3、体会作者选择材料、详略得当地描写人物的表达方法。【教学重、难点】:理解“邓亚萍已成为一种精神,那是一种体育精神,一种奥运精神,一种自强不息的中国精神”的深刻含义。【教学时间】:一课时【教学过程】:一、导入新课,理解课题。多媒体出示邓亚萍的照片和奥运会上比赛录像,列举邓亚萍乒乓球上取得的辉煌成绩,学生谈自己眼中的邓亚萍。(各抒己见)那么,邓亚萍是怎样走上世界冠军领奖台的呢?今天我们来学习一篇讲述邓亚萍故事的文章。板书课题,并齐读。你觉得课题中的高峰指的是什么?勇攀是什么意思?她是如何不怕困难,勇攀高峰的。二、初读课文,整体感知。1、请同学们自由读文,边读边想:课文讲了邓亚萍背后的哪些故事?是按什么顺序写的?2、接读课文,思考:在攀登高峰过程中,邓亚萍遇到了哪些挫折?面对困难,邓亚萍是怎样用实际行动来实现自己的人生价值的?三、抓住重点,细读体会1、让学生通过认真研读,你认为邓亚萍是个怎样的运动员?从课文中找出相关句段。2、全班交流,教师相机指导学生朗读。a、课文第1自然段,第4自然段同桌互读,读后交流。(第三自然段写邓亚萍在遭受两次沉重打击后的决心;第四自然段写邓亚萍练就“绝活儿”苦练的几件事,在11届亚运会上力挽狂澜的事)学生谈,师板书。(她是一个不怕挫折、不愿服输、意志坚强、充满自信的人)b、品读第三自然段,品味邓亚萍在遭遇两次挫折后的感受:精神上的优势指的是什么?在邓亚萍的心中,珠穆朗玛指的是什么?从这里我们仅仅只能看到邓亚萍不怕挫折、不愿服输的精神吗?还能体会到什么?学生讨论(她是一个善于反思、沉着冷静的人。)c、那么,在他人眼里,邓亚萍又是一个怎样的运动员?在食堂的师傅眼里……在教练眼里……在中的眼里……在世界人民的眼里……3、为什么说“邓亚萍已成为一种精神,