《简易方程》复习课教学设计安阳市豆腐营小学韩娜一、教学内容分析 :《简易方程》是九年义务教育小学数学第十二册的内容。它是一节复习的内容。 :从五年级起,经过一年多的学习,学生已经对有关方程知识不再那么生疏了,因此这节内容一开始就复习“方程”,“解方程”和“方程的解”等概念,并通过例题和“做一做”,复习解方程和验算的方法,以及根据文字题的不同情况来考虑在什么时候用列方程解答比罗简便。 :通过代数初步知识的学习,有利于学生进一步理解小学数学中的数量关系,发展学生初步的抽象逻辑思维能力,也可以为以后的学生升入中学进一步学习数学做好准备。二、学生分析“简易方程”看起来很简单,学生也很容易接受,但有两个概念“方程的解”和“解方程”易混淆,所以通过本节课的复习帮助学生加深对这两个概念的理解。另外,学生在平时计算时失误最多,所以本节课重点指导学生如何去解方程和检验习惯。三、学习目标基于这样的教学理念:让学生在自己探索和合作交流的过程中,发展思维,提高能力,在数学教学中培养学生的数感和符号感,我将教学目标确定如下: :加深理解用简易方程的意义和作用,会解简易方程。 :让学生独立思考,自主探究,合作交流,加深对列方程解题的认识。 :培养学生的数感和符号感。教学重点:理解方程的意义,会解简易方程。教学难点:会用字母表示实际问题中的未知量,并会列方程解答。教具准备:课件。四、教学设计活动内容组织与实施(含师生活动)设计意图时间分配一、情境导入教师提问:同学们的六一儿童节是怎么度过的?有人去过义县奉国寺吗?如果用a表示去过的人数,那咱班没有去过的人数用怎样的式子表示? 通过孩子们自己喜欢的节日调动他们的学习兴趣,激发他们的学习欲望。2分钟二、复习概括(一)方程的意义 (二)方程的解和解方程 (三)列方程解文字式题 ,你又能列出怎样的等式呢?说说你是怎样想的? ?什么叫方程? ?为什么? :方程与等式有什么区别和联系?能举个例子吗? (分组讨论交流汇报) ? ? ?解方程时应先做什么? ? (指名回答、说明理由) %多10,这个数是多少? 。 ,说说中道题用算术法简单,哪道题用方程法简单? (学生独立完成,对比评议) 让学生从实际出发重温方程的意义并通过对比弄清方程和等式的联系与区别。培养学生的观察和概括能力。 “方程的解”和
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