小学体育课.doc

小学体育课《前滚翻》教学设计一、指导思想以新课标为依据,遵循“以人为本,健康第一”的指导思想,以发展学生为本,培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点,通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣,充分发挥学生的主体作用,使学生充分感受体育运功的快乐;通过师生共同学习的活动氛围,培养学生自主探讨,互相合作和克服困难的能力,为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析 技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一,比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性,对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始,过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习,然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程,使学生循序渐进的掌握技术动作。三、学情分析四年级学生正处于生长发育的关键时期,个性活泼、思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强,并乐于参加体育活动,乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与同伴团结合作,完成活动任务。但由于心理因素的原因,该阶段的学生也有自我约束能力差的特点,因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。四、学练过程设计本课在教师的指导下,采用分散与集中,,“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,并能很好地掌握运动技能技巧。课堂常规(培养良好的课堂行为习惯)→愉悦热身(采用片段情境,激发学习兴趣)→ 复习前滚翻(纠正巩固技术)→ 技术延伸(前滚翻技术在生活中的运用)→ 游戏(愉悦身心,快乐竞赛)→ 小结(评价、总结)课时第2课时教学内容     前滚翻     接力赛教学目标认知目标:使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点,并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己;技能目标:%-90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质;         ,发展学生的腿部力量和判断能力。情感目标:通过模仿性与创造性的游戏竞赛,对学生进行克服困难,勇敢顽强的思想教育,培养学生团结协作、积极进取的优良品质。 重点教学重点:低头、含胸、团身紧。 难点教学难点:手在垫子上的支撑位置和脚的站位、以及如何蹬地发力的技巧教学方法直观示范法、语言讲解法 引导练习法、游戏竞赛法学法观察练习、自主合作、    :学生围绕篮球场跑动,教师吹动口哨,学生开始抢占场地中的呼啦圈。  1师生问好,检查服装,安排见习生,宣布课的内容。  要求:面对学生,声音响亮,精神饱满。     教师讲解游戏规则与要求 教师示范,喊口令。        要求:精神饱满,做到静、齐、快      认真听讲,积极参加热身游戏。       ************************   ▲        **********          **○ ○ ○ **   ☆    **○ ○ ○ **          **********