让楼梯与孩子互动楼梯象征着步步向上,象征着不断延伸,不少幼儿园陈列着优秀作品业、获奖作品或张张贴着各种各样的动物、交通工具或装饰成海陆空等,不可否认,设计者精心设计,对孩子或多或少都具有一定的教育作用。为了让楼道也能与孩子对话,和家长互动,成为贯彻《幼儿园教育指导纲要》的有效手段,不断总结巧妙设计,使楼梯也成为独具风格、张扬个性的育人环境。 1、楼梯上画上小脚印真切具体,有大有小,有红有绿,不但能激发孩子自己走的愿望,还提醒着“小心走”,同时蕴含着一步一个脚步印的人生哲理。虽然成年人会发出每级台阶都画脚印是否太罗嗦的指责,可事实证明孩子们天天走,天天踩,次次数,不亦乐乎:“1,2,3,,,,8个”“8,7,,,,1”顺着数倒着念等数学活动,成了出自内心的游戏。小脚印可以用彩色油漆画,也可以剪出彩色的即时帖帖上。 ,空白着固然浪费教育空间,孩子作画又避免不了斜着向上带来的危险,我们在一直向上延伸的磁砖上帖出形状不同,颜色各异,活泼可爱的小精灵,和一些词组或简单句。虽然孩子不识字,可家长经常地强化,幼儿之间相互的介绍,老师潜移默化的启发,每换一期不到一周时间,连小班的弟弟妹妹都会啦。孩子的语言理解能力得到发展,还不知不觉实现了<纲要>中提出的“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”的要求。内容涉及面就更广了,有人文关怀的,如,“今天剪指甲了吗?”、“天天锻练身体好”、“嗨,你好”、“吃早饭了吗?”;有礼貌用语的,如,“请”、“你先走”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等等;有行为规范的,如,“小朋友一起玩”、“好孩子不拥挤”、“嘘,轻一点”等等。 ,有的幼儿园张
让楼梯与孩子互动 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
