与象共舞.doc

  ,能联系上下文理解重点词的意思。。3.(1)学生利用已掌握的方法自学课文。用找中心句的方法抓住课文要点,理清文章的思路,把握文章的主要内容。(2)学生自主探究,教师适当点拨,领悟课文先概述后分述的表达特点,提高表达能力。教学重点了解大象的特点,以及大象与人之间的亲密关系。教学难点比较本文与《威尼斯的小艇》写法上的异同,领悟课文的表达方法。教学过程二次备课一、初识大象,揭示课题 ,简介泰国。同学们,在我们国家的南面,有一个风光美丽、文化独特的国家──泰国。泰国的国名泰语意思为“自由之国”。今天,老师要带大家去感受它的风土人情。泰国整个版图形如一头威武的大象,有“千佛之国、黄袍佛国、白象之国。”的誉称。(图片定格在大象图上) 。 : 泰国素有“万象之国”的美称!今天,让我们随作者一起来到泰国,“与象共舞”! 板书课题。边写边提醒学生注意“象”的“舞”的写法。二、初读课文,读通读准 :看到这个课题,同学们有什么疑问?(什么叫与象共舞?谁与象共舞?) ,自由通读全文,要求读准每个字的字音,看看你读懂了什么?通过读书又产生了什么疑问 。熟视无睹以一当十以一抵百彬彬有礼松弛按摩尴尬绅士气氛芭堤雅 ,通过读书,你们读懂了“什么叫与共舞”“谁与象共舞”了吗? ? 归纳:象和人的关系为什么会这样和谐友好?板书:和谐融洽三、集体研读 。导读:仅仅因为象是泰国的国宝,就能让人与象的关系这样融洽吗?我们先到泰国的公路边树林里看看大象吧!自由读第一然段,从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢?体会“熟视无睹”“悠闲沉着”“不慌不忙”。竞赛读,读出大象的悠闲沉着。 :为什么泰国人对大象存有亲切的感情? 引读法,师生同读第二自然段,体会泰国人对象的亲切之情。 : 导读:我们再走近一点看大象好吗?请同学们快速默读第三自然段,看看从哪些词中可以体会出人与象之间的关系和谐友好呢? 理解“拍”“喷”“平静坦然”“松弛”“晶莹温和”。利用换词法来体会“拍”与“喷”的用词精当。竞赛读,读出与大象靠得很近,读出紧张的心情松弛下来的感觉。 :读书,不但要从字面上理解,还要联系上下文深入体会,字里行间间包含着作者的思想感情,作者表面写大象的可爱温顺,实际上是在赞美人与大象之间的和谐融洽。我们刚才体会人与象的关系和谐友好,用的什么方法来学的?──抓关键词品读。 :你们想不想自己去看看大象表演呀?接下来就请同学们按照各组所拿到的学习单,选自己感兴趣的一段进行合作学习吧! 四、合作研读: 、五自然段的学习单,学生合作学习。第四自然段的合作学习单: (1)小组成员齐读第四自然段一遍。(2)个人学习:为人按摩的大象是什么样子的?用“______”画出描写大象为人按摩时的句子,读一读。(3)小组成员交流:用抓关键词品读的方法学习:从哪些词语可以读出人与大象的关系和谐友好? 第五自然段的合作学习单: (1)小组成员齐读第五自然段一遍。(2)个人学习:舞蹈的大象是什么样子的?用“___