小学《品德与社会》评价方案.doc

小学《品德与社会》评价方案.doc小学《品德与社会》评价方案一、评价内容根据课程标准的总目标、分目标和内容标准确定评价内容。1、学习态度。包括学生在学习过程中主动参与和完成学习任务的态度。2、学习能力和方法。包括学习中观察、探究、思考、表达的能力;搜集、整理、分析资料的能力;与人合作完成学习任务的能力等。3、学习结果。完成学习任务的质量和进步程度。二、评价的方式和方法1、 评价方式:本课程采用多主体、开放性的评价,教师可根据具体情况,选用和综合运用教师评价、学生自我评价、学生相互评价与家长、社会参与评价等方式进行评价。2、 评价方法;教师观察记录:教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察,并做记录。描述性评语:在与学生进行充分交流的基础上,教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语,鼓励学生巩固进步、修正不足,继续努力。学生自评:教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价,以提高自我认识、自我调控的能力。学生互评:学生依据一定的标准互相评价,这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度,相互促进。作品评价:将学生调查、访问、收集资料等活动产生的作品进行展示和交流,师生共同进行评价。个案分析:教师针对某一学生学习的特殊状态进行跟踪评价,它有助于教师因材施教和个别化教学。纸笔测试:查学生的道德认识和道德判断能力,以了解学生掌握知识和技能情况。教学评价的方式、方法不是固定的,教师可根据具体情况灵活地使用以上或其它更有效的方式方法。三、评价的呈现方式采用无等级激励评价,评◎果为:㊁你真棒! 厭可以做得更好!加油啊!附: 《品德与社会》学生期末评价表内 容评 价情感、态度、体验品德、行为、习惯知识、技能、方法说明:你真棒!采用无等级激励评价,评能)果为:㊁可以做得更好! 加油啊!