小学数学教学中如何提升学生的计算能力紫阳县东木镇中心学校单晓军小学数学《新课标》明确指出:“小学数学对提高人的抽象能力、推理能力、创造能力和想象能力等方面有着重要的作用。”要求学生的计算能力达到答案准确、计算迅速、方式灵活和运用合理的基本要求。计算在小学数学教学中占着非常大的比重。学生的计算能力差,在计算时出现错误,是常见的现象,怎样提升学生的计算水平和计算能力,我结合日常的教学经验总结出以下几点: 一、通过口算训练培养学生的口算兴趣。在计算能力中,口算是学生需要掌握的基础,每个学生都应具备较强的口算能力。因此,笔者在数学课堂教学中非常注重学生口算的训练,每天利用课堂几分分钟时间,安排每天十道口算题对学生的口算能力进行训练,如,通过听算、小黑板演示、PPT课件展示这些口算题,然后任意抽一组学生,以开火车的形式进行口答,以计时的方式看该组学生答完十道题一共用了多少时间。每周进行一次评比,以正确率和口算时间评出口算优胜组,并给予优胜组奖励。这样以竞赛的形式进行口算训练,学生们的积极性相当高,口算能力也在活动中得到了一定的提升。二、注重笔算训练,提高学生的计算正确率。笔算是计算的关键,小学阶段大部分数学题都要求学生通过列竖式的方法进行笔算,因此,这一内容是学生们特别容易出错的,在计算时也特别粗心,例如小数的乘、除法这些知识,在计算时学生们是感觉最头痛的,稍微不细心,就有可能打错一个小数点、少写或多写一个零等等这些错误,并且这两个单元学生在计算时正确率都不高,做题时错得多。因此,针对这一问题,笔者在班里开展利用每周一次的时间训练学生的笔算能力。训练时间为半小时,训练任务是完成十道笔算题,两道小数乘法题,四道小数除法题,两道四则运算题,两道解方程题,一共十道题。学生们在规定的半小时里完成,如果每次全对,累积五次,将给予学生一定的奖励。这样的训练方式备受学生们喜欢,也非常期待这样的笔算训练,几次的训练结果让我很明显地感觉到,学生们的笔算能力有了突飞猛进的提高,正确率也提高了很多,由此证明,学生们的这种笔算训练是非常有效,也是切实可行的。三、增强简算意识,提高计算的灵活性。简算即通过观察算式、数据的不同特点及数与数之间的特殊关系,灵活运用运算定律、性质,简化计算的过程的计算方法。简算是训练学生思维灵活性、敏锐性的有效手段,能够有效地培养学生仔细观察、独立分析的能力,培养学生在实践中发现事物规律的能力,并且简算也是提高计算效率有力途径。因此,在数学教学中笔者尤为注重指导学生熟练掌握加法交换律、结合律,乘法交换律、结合律与分配律这五条运算定律,以及一些常用的简便计算方法,适当的组织学生进行不同形式的简算练习,让学生在计算实践中体验简算的意义、作用与必要性,强化学生自觉运用简算方法的意识,提高学生计算的灵活性和正确率。四、培养学生的估算能力,强化估算意识。估算意识是指当主体面临有待解决的问题时,能主动尝试着从数学的角度运用数学的思想方法寻求解决问题的策略,能够以正确的算理为基础对结果进行估计,通过
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