教学反思国画.doc国画——课堂整体示范和局部示范相结合美术教师教学示范的H的是让学生直观的感受绘画的技能技法,并使Z“消化”,教师要根据教学F1标,教学重点、步骤以及学生不同层次的接受能力,设计有效的整体与局部相结合的教学示范方法。例如:《鸟语花香》国画写意这一课,先给学生边讲理论边作月季花的整体性示范。在给学生示范每一个步骤时讲解相应的理论知识和技巧。第一•步:先画刀季花,要求花有大小、角度、方向及色彩上的变化,花与花Z间要有疏密变化和感情上的联系;第二步:画叶,叶要一组一组地画,先画较浓的叶子,后画较淡的叶子,层层深入;第三步:勾叶脉,可以用不同的墨色勾叶脉,浓墨勾浓叶,淡墨勾淡叶,这样可较明显地分出前后叶子的层次,勾叶脉的方法要前后一致;第四步:画枝干,用较淡墨画新枝,用焦墨画老枝,注意枝干的疏密变化和互相穿插。第五步:整理收拾,用嫩绿色,笔尖点曙红,画嫩叶和嫩芽,并按构图的需要画出花苞,再用淡绿色对画面进行必要的渲染,最后点花心,题款盖章,作品完成。整个作画过程,学生们都“耳渦FI染”,为了让学生对花的结构特点有更深的了解,教师再进行月季花的局部示范:一、盛开的月季花示范,二、含苞欲放的月季花示范,三、月季花花蕾的示范,四、叶子的示范。使学生对川季花的画法有了深刻的了解,再让学生来完成一幅完整的作品。学生了解了作画的过程和月季花的结构特点,H主性得到发挥,学生都能画出较好的作詁,取得了理想的教学效果。
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