教学目标 ,会用“附近”“惊讶”造句。 、流利地读课后练习3的两组句子,并比较出每组两句话有什么不同。 ,知道列宁是怎样找到养蜂人的,能正确回答课后练习1的两个问题。 ,认真思考事物之间的关系,就可能找到解决问题的办法。 。教学重点、难点 。 ,初步懂得遇到疑难的事情只要仔细观察,认真思考,就可以找到解决问题的办法。教学时间三课时教学过程: 第一课时教学目标(一)学会本课8个生字和由这些字组成的词,理解词语的意思。(二)能较正确、流利地朗读课文,初步了解课文内容。(三)指导书写生字。教学重点、难点(一)掌握本课8个生字的音形义。(二)通过初读课文,了解每个自然段的主要内容。教学过程(一)出示课题,激发情趣。板书课题10蜜蜂引路谁说说什么叫“引路”? (就是领路、带路。) 蜜蜂怎么会引路?它给谁引路呢?让我们带着这些问题来学习这篇课文。(二)初读课文,读准字音。 ,要读准字音,同时标出自然段的序号。(只有四个自然段)。 ,正音。(三)学住字形,想想字义,并在书上画出由这些生字组成的词语,再读一读。 。(1)字音: 附:读fù,不读fú。引:读yǐn,不要读成yǐng。(2)字形: 谈:谈话就是说话,所以是言字旁。右边是两个“火”,上边的“火”,捺要写成点,要与“谈”字区别。和“爪”字区别。导:上边是“巳”,要封口,不要写成“己”。下边是“寸”。要与“异”区别。(3)由这8个生字组成的词语及词义是: 引路:领
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