识字3案例分析.doc

一年级语文下册识字3教学案例分析付延鸽一、谜语导入,激发兴趣师:老师给大家带来一个谜语。形状像太阳,就是不能自发光。青山绿水花儿美,她是生命的故乡。生:地球师:地球上有许多优美的自然风光,我们一起来欣赏吧!师生一起欣赏朝霞、夕阳、山清水秀、鸟语花香的图片。师:欣赏了这些图片,你的心情怎么样呢?生:开心、愉快。师:让我们带着开心愉快的心情一起走进识字3。■-・课件出示自读提示。1、让我们借助拼音自由地读一读,要求读准字音。2、标出小节的序号。3、把笔拿出来,圈一圈这课的生字,加上拼音,认一认、读一读。三、集中识字,组内交流出示本课的13个生字,小组内相互交流:你都记住了哪些生字?是怎么记住的?还有哪些字不认识,待会提出来问我们一起交流。师:出示要学的生字:雾、霜、霞、朝、夕、蜂、蝶、碧、紫、千。师范读一下这些字,指名领读这些生字。师:你发现了哪几个字长得很象?生:雾、霜、霞师:你用什么方法方法记住这些字?生:这几个字都有相同的偏旁都有相同的偏旁:雨字头。师:谁能给雾找一些好朋友?生:大雾、白雾、雾茫茫。师:谁能用上“雾”扩词说一句话?生:早上,白茫茫一片大雾,什么也看不清。师:你在什么时候见过雾?生:早晨。师:这有个词叫“震雾”(板书)读一读。师:你见过霜吗?很热的天气会岀现霜吗?深秋时最容易出现霜。所以,老师这还有一个词叫“秋霜”看屏幕(多媒体)“叶子上的白色结晶体就是霜”。师:谁见过朝霞?与朝霞相对的是什么词?夕阳(板书)读一下。师:出示“朝霞”、“夕阳”(多媒体图片)师:出示多媒体“蝶、蜂”有什么相同之处?你能给他们组词、并说出一句话吗?生:蜜蜂、蝴蝶。蜜蜂在花丛里飞来飞去。蝴蝶在开心地跳舞。师:王姑娘白姑娘一起坐石头上。生:碧师:“碧”你给它找了哪些好朋友?生:碧绿、碧野。师:看一看碧野是什么样子?(多媒体图片)。读一读这个词语。师:看屏幕(多媒体图片)当你看到蓝天碧野的景象时你会说些什么?这么美的环境需要我们大家来保护,所以我们从小就要树立环保意识,千万不去破坏环境,伤害小动物。在我们生活中处处