双胞胎教案.doc

美术公开课教学案例与反思《双胞胎》(四年级-下册-第八课)执教者:张佳炜银川市兴庆区第十五小学案例设计课题:双胞胎课业类别:造型-表现课时:1课时教学目标:1、使学生了解对称原理在艺术创作中的运用;2、学生能用适合自己的方法创作一组对称的人物(动物或植物);3、使学生体验到创作的乐趣。教学重、难点:会表现对称的人物(动物或植物),能选择适合自己的方法创作。教具:多媒体演示文稿,示范用的工具、材料(即学具)。学具:手工工具(彩纸、剪刀、胶棒或双面胶)绘画工具(记号笔、油画棒、水彩笔、铅笔、复写纸、水粉颜料、毛笔、调色盘、水瓶~装好水)泥塑工具(橡皮泥、牙签等)从上述工具任选一套:在预习中选好。教学过程:一、组织教学:出示课题。引导学生摆放好用具,坐好。二、导入新课:出示图片:蝴蝶、树叶、雪花、图案、喜字。让学生边欣赏边思考问题。问:这几个图形有什么共同的特点?-------引出对称。问:什么是对称?生自由回答。小结:对称是指物体相同部分有规律的重复出现。自然界中有许多动物、植物都有它们自己的对称形式。出示图片:门把手(对虎)、骑兵、图案、多对双胞胎。让学生欣赏,提醒学生与上组图片比较观察。问:这两幅作品中的图形,和我们刚才看到的对称图形相比有什么相同和不同的特点?------生自由回答。师(小结):对称有单个物体的对称,也有两个或两个以上的物体相互对称的情景。(单击出示)。教师揭示本课任务。师:今天,我们就一起来学习表现两个以上物体相互对称的情景。引入欣赏中情景双胞胎,板书课题。三、探索新知:联系生活分析表现内容:问:请大家想一想你们在平时生活中,都看到过哪些不同的、相互对称的情景?----学生自由回答。师:同学们想到的相互对称的情景真多啊!师展示介绍自己发现的对称情景(图片)倒影、照镜子、体操、游戏等。师:生活中有这么多相互对称的情景,所以喜欢表现生活情景的小小艺术家们也纷纷创作出了许多以相互对称为主要情景的作品。欣赏作品分析表现方法:出示学习目标:要求学生翻开书欣赏第12-13页中的学生作品。指名描述各个作品中的情景。问:谁能告诉我们,这些小艺术家们是用了哪些不同的表现方法来完成作品的?-------生答、补充。师出示:对折剪、对折印、对折画,直接画和泥塑。问:哪种方法是你不会的?你认为哪种方法最难?师据学生回答,分别(部分)示范各种方法的基本步骤。(4)(在示范不同方法时)引导学生分析每种方法的注意事项。教师据学生回答补充、强调:剪纸要注意安全、卫生;水粉印画要注意把握水粉和物体间距离;利用复写纸画要注意夹好、不移动;直接画要把握形体相似、颜色可变化;泥塑要注意相同部位大小相同。四、实践探索:1、想一想:引导学生交流自己要表现的内容与方法。2、布置作业:选择适合自己的方法,表现一组相互对称的人物、动物或植物。要求:除对称主体,还要添加背景。创作时要注意构图、搭配颜色等。出示温馨提示:各方法要点。要求学生自己默读之后,开始完成作品,同时为学生加油!出示背景图。学生