任务驱动型作文.doc

任务驱动型材料作文升格训练指导安徽宿松程集中学张敏一、什么是任务驱动型材料作文恢复高考制度以来, 高考作文经历了命题、话题、材料作文、新材料作文的嬗变。自 2006 年开始, 新材料作文在高考试卷中出现, 2012 年,新材料作文形式相对成熟,并在全国推广。新材料作文给定材料不给定话题或题目, 也不限文体。它既不同于话题作文那样放得过宽,又与命题作文、以往的材料作文限制过多、文体单一不同。材料涉及的内容就是写作的话题范围, 材料在某种程度上起到了话题的作用, 其不同角度下的众多立意是考生可写的主旨范围, 新材料作文之“新”正是材料的多义性导致的立意多样和文体不限。它要求考生有对材料文字的感悟能力、阅读审题能力和一定深度广度的思考力。但新材料作文不确定的角度也为套作和宿构提供了空间。因此在新材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了新材料型作文的泛角度与话题、命题作文限制性之间的矛盾, 这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。试题往往是给学生创作出一个情境, 出现对立性的问题,让考生通过写作,提出解决处理问题的想法和方案。近年在继承自主空间大, 立意角度自然、多元等传统优势的同时, 又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索,通过增加如 2015 课标卷作文中“写信”“权衡与选择”等任务型指令来考查学生真正的作文能力。这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活;注重材料的启发和引导作用, 更能体现学生分析问题、解决问题的能力; 任务驱动型材料作文在角度、立意、文体和标题等方面, 给考生留出更大的自主选择空间。材料作文中增加任务型指令, 着力发挥试题引导写作任务的功能, 使考生在真实的情境中辨析关键概念, 在多维度的比较中说理论证。任务驱动型材料作文已经成为目前高考作文的主要呈现方式。如 2015 年全国新课标甲卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理, 全国新课标乙卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优。这些做法从不同角度拓展了材料作文的测试功能,使材料型作文的考查功能不断完善。二、作文材料美国漫画家罗素· 迈尔斯系列漫画《女巫希尔迈》中有这样一个故事: 两座悬崖, 中间隔着一条又深又宽的峡谷。女巫站在这边, 秃鹫站在那边。秃鹫不断召唤女巫跳到它那边来。女巫说, 峡谷太宽, 她跳不过去。秃鹫对女巫说, 不要用消极的思想打败自己, 只要她有热情和积极的态度, 就能做成任何事情。女巫在秃鹫煽动下, 热血沸腾起来,她真的开始感到世界上没有她做不到的事,于是,一挺胸, 一弓腰,向对面的悬崖猛冲过去。结果,女巫并没有跳过峡谷。秃鹫看着掉入峡谷的女巫,自言自语道:看来,光鼓动她的激情是不够的,还得教她如何锻炼腿部肌肉。要求选好角度,确定立意,明确文本(诗歌除外),白拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透漏个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号。三、材料立意分析任务驱动型材料作文的审题方法很多,立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视, 只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。教育部考试中心专家余闻曾说过, 材料作文审题时要注意立意的核心角度、重要角度、次要角度、沾边角度。这四种角度显然有优劣之分。我们平时指导学生作文时应该着力引导学生从核心角度、重要角度来立意。就这则