杜景丽5月札记.doc

我是班级小主人杜景丽(语文)二年级的孩子们,可爱、淘气,在习惯的培养上还是需要一定的方法的。你看他们:下课时,桌椅还未摆放整齐,就在教室里走来走去;做操、上体育课,教室里无人还开着电灯和风扇;走进教室,地面上纸屑、铅笔、橡皮时时都能看到;眼保健操时间,有人睁开眼睛,有人交头接耳;去排队上体育课,也是磨磨蹭蹭、拖拖拉拉……好习惯的种子还没有深深地在孩子们心中生根发芽。我看在眼里,急在心头!经过班级圆桌会议的商讨,我们共同制订出一些班规,培养孩子们的集体意识和主人翁意识。班级事,人人做;一天早上,我把班级植物角的残花败叶收拾了一下,引起了孩子们的关注,“老师是不是春天到了我们可以开始播种了?”“老师我们要种些什么花?”很多人一下子就围到了我身边,叽叽喳喳地问个不停。“我知道仙人掌不用天天浇水,还可以净化空气。”“我知道有一种无土栽培的绿萝,只要有水就能活,不会太脏。”于是,我顺势在晨会课开展“我爱班集体,争做小主人”的思想教育。第二天,惊喜地发现,植物角里多了一盆仙人掌,还有几种都叫不上名字呢!教室里顿时增色不少。好戏还在后头,有一位同学,在晨会上向大家宣布,他将担任我们班的小小园艺师。同学们以热烈的掌声一致通过会。这仅仅是一个开始,陆陆续续同学们都参与了其中,天气预报员、图书管理员、小白鸽、安全小卫士等等的班级小主人应声而出。班级荣誉,人人维护。培养孩子们的集体意识,我觉得集体荣誉感最重要。要知道,一个人的力量是有限的,而集体的力量却是无限的。有一次,看到同学们将垃圾随意地扔进垃圾桶,一向懂事的小菲走过来跟我表示愿意从家里带垃圾袋,这样垃圾碎屑就不会散落在地上了。她的这一做法得到了很多同学的赞同,他们也纷纷效仿,为班级的干净整洁献策出力。集体的卫生得到了保持,不同说,每一位同学都在付出着个人的努力,每次学校在表扬班级卫生时,都会有我们班名字的出现,孩子们的集体荣誉感就从保持教室卫生开始了。在活动中更能提升孩子们的集体荣誉感。4月中旬,我们二年级进行了“单项运动会”。孩子们都有自己喜欢的运动项目,可是,每项运动只能是15人参加,这就不能按照自己的意愿行事。经过讨论,大家意识到,抱球跑人人可以参与,没有身高和体重的限制。问题是障碍跑,要从只有30公分的栏下钻过,这样身材高大的孩子就会困难一些。为了集体的利益,个人就要有所牺牲,只见有些孩子高高地举起了自己的小手,“老师,我来障碍跑。”一位学生开了头,大家纷纷响应,就算是心里不太乐意的孩子也受到了影响,最后我们再开开心心的讨论之下,每位学生都分配好,练习并参加比赛,为班级争得了荣誉。班级无小事,活动求发展。我坚信,教师的智慧是学生成长的动力和泉源。一件小事我们至今还广泛传颂着陶行知先生三颗糖的育人故事。先生关注孩子成长过程中的每一件小事及孩子情感变化,成为教育大师,然而在我们的工作中也因为一个细小的疏忽而造成工作的被动,甚至失败的事例屡见不鲜,往往留下堤溃蚁穴的伤痛。因此,我们教师必须树立细节决定成败的观念,事事从细节入手,人人用心做好每一件小事,这样才能有效地推进我们的教育工作。我想就我在教育教学中的小事谈谈关注细节的重要性:一节写字课上。大家都在静静地写字,可坐在第三排的超超和同桌小小不知因为什么事而闹起了别扭。不一会儿,小小举手说:“老师,超超老在下面哼哼歌儿,真吵人。”我听后,走过去就问超超:“你哼哼