有了爱,就有一切湛江经济技术开发区第一小学梁春梅高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。爱,如同一杯卡布基诺——浓浓的香甜可口的奶油味中夹杂着丝丝咖啡特有的苦涩;爱,如同大树,将荫蔽毫无保留给了别人,却独自承受烈日的炙烤。爱,总是这样:有付出,也有收获;有甜蜜,也有辛酸。“爱心”是老师工作中不可缺少的情操,也是老师工作的主旋律,师爱比渊博的知识更重要。可以说,没有爱就没有教育。“爱心”是消除师生之间情感障碍的保证,“爱心”是培养老师与学生的感情,使师生成为“知心朋友”的桥梁。“爱心”是转变后进生的关键,使他们良好地发展的灵丹妙药。师爱如春风沐雨,“亲其师,信其道”,也正是老师无私地向学生奉献“爱心”的体现。能够得到教师的关爱,是每个学生最起码的心理需求,师爱对学生来说是一种鞭策和激励,对学生的成长和进步有着不可估量的推动作用。教师只有做到爱生如子,视学生为己出,才能无私地为学生奉献。作为一名跨世纪的青年教师,我的理想就是成为一名真正的“人师”,充分享受教书育人的快乐,品味满园桃李的甘甜,,我始终以情感人,以爱育人为准则。以下是这些年来,我当班主任的一些心得体会:一、用情打动学生,拉近师生距离感情能拉近人与人之间的距离,感情能使人产生一股无形的动力,从而彻底地改变一个人。例如我班的黄观华同学,平时上课不敢举手发言,下课不敢接触同学,看见老师避而不见,总是我行我素,很少与同学交往,与同学显得格格不入,也不爱参加集体活动,学习成绩也不好。为打开这名学生的心灵之窗,我想了许多方法,开始,我让他课后留堂,他却不屑一顾,一溜烟跑了,但我并不灰心;第二次,我走到他座位跟前,对他说:“老师想和你谈谈家里的情况,打算请你做语文小组长,协助科代表开展工作。”他想,老师这样看重自己,就留了下来,我微笑着数着他的优点,说如果他能多与同学交往,有困难也容易得到同学的帮助,把学习搞好,更容易做好班里的工作。他听从了我的劝告,与科代表成了好朋友,和同学们打成了一片,性格也开朗了许多。我班还有这样一位同学,一次语文期中考试中,考了36分,排在年级最后一名,当时他对自己彻底失去信心。我当时试图找他谈一谈语文学习的问题,但他非常内向,连父母的话都不听,我如果一直就语文的问题跟他谈,他一定听不进去。我便在家长会上先跟他母亲讲了一下情况,我没有批评他,这个时候批评没有用,只会使他对学习更没信心。相反我表扬了他最近以来进步的表现。事后,我多次给他打电话鼓励他。只要他有一点进步,我都会抓住机会恰倒好处称赞他,这样使得其他同学对他也刮目相看,他的自信心也越来越强了。上课认真起来了,作业依时完成了,学习兴趣浓了,和同学的关系也更融洽了。在四年级期末考试中,语文考了78分,成绩大大提高了。二、用爱沐浴学生,作学生的良师有位哲人曾说:“青年人犯错误上帝也会原谅。”做老师的,就更没有必要死死揪住学生的某些过错不放。以平等之心待莘莘学子,以海量大度容天真无邪。我班有个叫康正阳的学生,上课不听,作业不做,课间追追打打,学习成绩自然不好。那天我正在上课,突然听到有人在“唱歌”,往下一看,原来是康正阳,他正在桌子上睡大觉呢!当时我气愤极了,好不容易把他从桌子拉起来,可一转身,他又开始“唱歌”了,
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