触摸春天.doc

17、触摸春天教学目标:1、认识7个生字,会写9个生字。正确读写“浓郁,流连,小径,穿越,流畅,引导,悄然,竟然,灵性,经历,瞬间,扑闪,张望,概念,弧线,飞翔,权利,缤纷,花繁叶茂,磕磕绊绊,多姿多彩”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵后三个自然段。摘录、积累好词佳句。3、理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含深意。4、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得珍惜生命,热爱生活。教学重难点:本文教学的重难点是引导学生深入体会文中一些含义很深的词句,并自主发现、总结体会句子含义的方法。教学课时:两课时教学过程:第一课时一、交流资料,分享信息:1、小组交流:在小组长的组织下,每位同学介绍自己收集到的热爱生命的有关资料。2、全般交流:小组推荐代表汇报本组同学搜集到的资料,教师引导学生运用多种方法进行介绍,如可以概括来热爱生命的人都有哪些,也可以简要谈谈某一类人的主要事迹,还可以具体介绍某一个人的感人故事。二、激情导入,感知课文:1、教师导入:同学们介绍的这些热爱生活、热爱生命的故事,太令人感动了。对于我们每个人来说,生命就像一张雪白的画布,只有精心设计,努力描绘,才不会空白与单调;生命也如多姿多彩的春天,只有细心感受,用心触摸,才能创造一个属于自己的春天。(板书:触摸春天)2、由题设问:初次看到这个课题时,你想到什么?读过课文之后,你又产生了什么新的想法?3、学生交流。教师引导学生抓住“触摸”一词,谈谈自己读文前后的感受。三、自主读文,识写生字:1、自读课文,读准字音,读通句子。碰到生字及不好读的句子多读几遍。2、同桌对读课文,互相指正、评价。3、自学生字,并在小组内交流识字方法,练习给生字组词。4、教师检查生字认读情况,指导“瞬”字的书写。四、再读课文,自读自悟:1、用较快的速度再次阅读课文,想一想课文主要写了什么?请同学试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。2、默读课文,边读边标注出自己不懂的问题,寻找学习伙伴帮助解疑。3、全班交流解决疑难问题。五、合作研读,领悟语句:1、文中还有很多这样含义深刻的句子,需要同学们联系上下文或自己的生活实际来理解,请天下们再来找一找,画一画、想一想,然后与小组内的同学谈一谈自己的理解。2、请同学们读一读自己认为含义深刻的语句,然后说一说自己的感悟和体会。3、指导学生反复品读这些语句,读出自己的理解与体会。第二课时一、品评人物,深化认识:1、同学们已经多次阅读了这篇课文,说一说通过仔细阅读,你对盲女孩安静又有了