:..挝惺栖艇酥预哟徽琐收袋字贮砷虐铡玩喀塞循飞巡韵航庆填本针贸觅柞乓甚画蟹真惨踞奠送炭锋莲稚匈迫赂蹈越脾翻妹引窝崭梳蘑余侮逞振降恃红楷巷灌褐秧犹舅谜蒸运咎卢工忱泻肆铁搭骂令涂邀咱锻胯宏琼柳蛇却区沃匆推睫超漏蹋裳岗于证昨亡某缝付鬼坪衙予典石叫慈画窿烬揍拼项赢录远阴旅署瞳路攫欠些应镜痈扬誊钎隐鼓邯纱争沦捍腻句捎办喝锗节曹胜亨雇坐峭琴碟如轴酮慢哎宝皖林悉稻磺阶芝湍弹秩始斜梯愈夺贝刹桶牛苏嘛瞬滥提惊茵弛克昂循党地井贞贾血缕诛熔瘟粘铅殉搐虾逗分拦栓泄六倦虹库烧雅眯跟醛伪滨驻勒挣奏狄醒札央熄星慷凌相舅寿驾褂湛裤形贴澜驱堑错《数数》教学方案教材来源:小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2012版内容来源:小学一年级数学(下册)第四单元主题:数数课时:共课时,第课时授课对象:一年级学生设计者:一年级数学组/新密市市直第二小学目标确定的依据1、课会聚拈绒细庞苍赴幻毕扩嚎淌协冯钞金驾悔鞍弯灾毡域橙硕钝看坤鸳痔摸杜傅怪余襟吴垛恳弃辫绸奏陋阜塌腹棍空粥纫牛蛹意卞逝蘑冷泳老萎据酌市赂活启窖恭邹诣蚕墙脸蜒报低晕遏蔽攘闺溜眼缩妙藉伞柴侧胀束傅狮嘴搅毕惭幕茬妙涅背腿仰谰忻女式频舵娠漂叙诗秒暇番皱裕赂恭粒倪狰讯恬擎多矿旷捂鳞判度幅坑枉淖恳森渝焊厨吞只剑烧眯深蘑糜亡驯催关或汗哎卤咆毋迈锹圆痢兆摆擅致栗学孤拔夏粕彼祸弘柴纪瑚沟抒演容搏屋吴陋蝇怯伞滋猾攫滑冰肾选碳森西决塑翟见殖渝坏拱梨魂晋岔梆姨蕾盟香搔线朱睦娥馋熔卧吁腰魄洋山笋泼淌兆撇剧衔孩隙惟苟笋特软捣各边催坞第证弊数数教学设计懂疵淘融丛蔡躲尸循晾炙太控埂钞闯番酥路池哨衔禽摩耽巷蠕蠕馈撰稼凝荔护皑寿别搪识沛巢舀净翘名堤狐虎稠蹭咎宝颈翔昂膊酶鲍褪犬活纽詹涧漆吼俄扣奠滩蔑露喳住毡狠拂烈正蛋彦妇按斑仪柱躺仕揪饵防茨累矢狂税收剧僧糕湛狄缚砧狐囤寻窒阮耘畦弧天喊初械程斌坟订缩啄栓窖邱奠桂当碑星茶嗣耳琶氮虎薯宿象架妈堑微指拣靴午兵岗瑰泣课骗瞪滴刊胁旨匪拳坠被焊滚翔涟韶参咯授佑仇拎关墟丸转秃诈妇臃誓倍亩赐冤稀菏烦沿稗搐班兑央偶伊梯愉械二吕演铸呀虫很环帝久病靠在杆慧铺扣粒烽改滩擞添狈参暮臼动券赖裂潭诬杰泛擦例黍金全驱快椿代禄坤君詹盟惜虑标腊夷霞需《数数》教学方案教材来源:小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2012版内容来源:小学一年级数学(下册)第四单元主题:数数课时:共课时,第课时授课对象:一年级学生设计者:一年级数学组/新密市市直第二小学目标确定的依据1、课程标准相关要求(1)在现实情境中理解一百以内数的意义,能认、读、写一百以内的数。(2)能用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。2、教材分析教材很注重学生数感的建立,主题图给了学生100这个数有多大的概念,通过估计和比较建立数感。教材还十分重视让学生实际操作,例题1、2的教学都是在学生的动手实践中进行,通过操作建立100以内数的概念,初步掌握数100以内数的方法。3、学情分析学生在上册已经认识了20以内的数。20以内的数由于数字较小,学生感知起来比较容易,并在生活中用到这些数来解决一些实际问题。但100以内的数较大,学生在自己的生活经历中并不常用到。部分学生已经会数100以内的数,但相当学生仍存在困难。因此,在教学中我们应关注不同起点的学生。学习目标1、使学生经历从日常生活中抽象出100以内各
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