荆轲刺秦王.doc

【学习目标】1、积累通假字,古今字,掌握课文言实虚词的意义和用法,熟记固定结构“有以”、“无以”、“所以”等的译法,夯实文言基础。2、分析归纳本文写作特色。讨论归纳荆轲的形象特点。【课前预习】(1),,卒起不意(2)比较加点的词语古今意义的不同a、樊将军以穷困来归丹b、樊将军仰天太息流涕c、樊於期偏袒扼腕而进曰d、持千金之资币物e、诸郎中执兵,皆陈殿下f、遂拔以击荆轲,断其左股h、乃引其匕首提(dǐ)秦王【课堂探究】1、分析荆轲形象特点?2、分析太子丹、樊於期、高渐离、秦武阳形象。3、本文有何写作特色?试分析之。4、对荆轲行为的评价,历来见仁见智,你怎么看荆轲刺秦王的行为?【达标训练】1、课内巩固:(1)、每组加点的词意义和用法都相同的一组是()。A、燕王诚振怖大王之威此诚危急存亡之秋也B、图穷而匕首见樊将军以穷困来归丹C、然郑亡,子亦有不利焉于是太子预求天下之利匕首D、愿举国为内臣,比诸侯之列举头望明月(2)、每组加点的词意义和用法都相同的一组是()。A、不如因善遇之素善留侯张良B、秦之遇将军,可谓深矣不如因善遇之C、今提一匕首入不测之强秦荆轲废,乃引其匕首提秦王D、诸郎中执兵,皆陈殿下恐惧不敢自陈(3)、与例句中加点的词意义和用法相同的是()。例句:(燕王)诚振怖大王之威,,,,,不及召下兵(4)、每组加点的词意义和用法都相同的一组是()。A、秦将王翦破赵拔剑撞而破之B、孰与君少长愿大王少假借之C、谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图方急时,不及召下兵D、剑坚,故不可立拔以试人,血濡缕,人无不立死者(5)、下列各句省略成分不同的是()。A、沛公军霸上将军战河北,臣战河南B、卫士仆地项王则受璧,置之坐上C、交戟之卫士欲止不内杀人如不能举,刑人如恐不胜D、欲呼张良与俱去毋从俱死也(6)、翻译下列文言语句。太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。秦武阳色变振恐,群臣怪之。既已,无可奈何,乃遂收盛樊於期之首,函封之。2、阅读下面文言文,完成后面小题。李绩,曹州离狐人也。本姓徐,初仕李密,为左武侯上将军。密后为王世充所破,拥众返国,绩犹据密旧境十郡之地。武德二年,谓长史郭孝恪曰:“魏公既归大唐,今这人众土地,魏公所有也。吾若上表献之,则是利主之败,自为己功,以邀富贵,是吾所耻。今宜具录州县及甲士户口,总启魏公,听公自献,此则魏公之功也,不亦可乎?”乃遣使启密。令人初至,高祖闻无表,唯有启与密,甚怪之。使者以绩意闻奏,高祖方大喜曰:“徐绩戴德推功,实纯臣也。”拜蔡州总管,赐姓李氏,附属籍于宗正。封其父盖为济阴王,坚决推辞王爵,乃封舒国公,授散骑常侍。寻加绩右武侯上将。及李密反叛伏法,绩发丧行服,备君臣之礼,表请收葬。高祖遂归其尸。于是大具威仪,三军缟素,葬于黎阳山。礼成,释服而散,朝野义之。寻为窦建德所攻,陷于建德,又自拔归京师。从太宗征王世充、窦建德,平之。贞观元年,拜并州都督,令行禁止,号为称职,突厥甚加畏惮。太宗谓侍臣曰:“隋炀帝不解精选有德行,镇抚疆域,惟远筑长城,广屯将士,以备突厥,而情识之