第一课时:小数乘以整数教学内容:P2例1、做一做,P3例2、做一做,P7练习—第1~4题。教学目的:1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。:2、培养学生的迁移类推能力。3、引导学生探索知识间的联系,渗透转化思想。教学重点:小数乘以整数的算理及计算方法。教学难点:确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。教学过程:一、复习①下面各数去掉小数点有什么变化? ②把353缩小到时它的1/10是多少?缩小到它的1/100呢?1/1000呢?二、引入尝试:大家喜欢放风筝吗?今天我就带领大家一块去买风筝。1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片,引导学生理解题意,从图中你了解到了哪些数学信息?⑴例1:,买3个风筝多少元?(让学生独立试着算一算)(2)汇报结果:谁来汇报你的结果?你是怎样想的?(板书学生的汇报。)用加法计算:++==3元5角3元×3=9元5角×3=15角9元+15角=:×3==35角 35*3=105 105角=10元5角=,重点研究第三种算法及算理。⑶理解意义。×3计算?×3表示什么?(.)(4)初步理解算理。怎样算的? 扩大10倍 35 ×3 × 3 缩小到它的1/10 (6)?会用这种方法算吗?P2做一做2、小数乘以整数的计算方法。,×5你们会算吗?能不能将它转化为已学过的知识来解答呢?(生试算,指名板演。)⑴生算完后,小组讨论计算过程。板书: × 5指名说是如何算的.(2)强调依照整数乘法用竖式计算。(3)示范: 扩大100倍 72 × 5 × 5 缩小到它的1/100 360引导性提问: ? 72*5算完了,再该怎么办? 为什么要缩小到它的1/100?(4)×5,刚才是怎样进行计算的?使学生得出:,,积也随着扩大了100倍,要求原来的积,就把乘出来的积360再缩小到它的1/100。(提示:根据小数的基本性质,将小数末尾的0可以去掉)●注意:如果积的末尾有0,要先点上积的小数点,再把小数末尾的“0”去掉。(5)小结小数乘整数计算方法?计算7×4 25×7 ×4 ×7观察这2组题,想想与整数乘整数有什么不同?
邓数学教案 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
